2013年山東省直機關(guān)公開遴選133名公務(wù)員（筆試）
考試特點分析
華圖教育 程彩云
中組部、人社部和
國家公務(wù)員局在中央機關(guān)組織開展公開遴選公務(wù)員試點以來，公開遴選成為各省優(yōu)化公務(wù)員隊伍結(jié)構(gòu)、擴大選人用人視野、規(guī)范選人用人方式、匡正選人用人風(fēng)氣的有效措施，在暢通和規(guī)范基層公務(wù)員“上行通道”、建立中央與省市縣鄉(xiāng)五級機關(guān)相互聯(lián)系的公務(wù)員培養(yǎng)選拔鏈，全面貫徹落實黨的十八大“注重從基層一線培養(yǎng)選拔干部”等方面發(fā)揮了重要作用。
報名時間為2013年10月15日-17日；筆試時間為10月26日。招考公告指出，筆試主要測試報考人員的政策理論水平、分析解決實際問題的能力、文字表達能力等綜合素質(zhì)。
下面，就遴選筆試考試特點進行分析：
遴選考試最明顯的特點是體現(xiàn)人崗匹配，堅持實用導(dǎo)向，實績導(dǎo)向，測試方式靈活。
一、干什么考什么
遴選崗位的職責(zé)決定了應(yīng)試者“辦文辦事辦會”的能力和素質(zhì)是考察重點，為了不斷增強選人用人的科學(xué)性和精準(zhǔn)度，從中央到地方都在不斷探索完善遴選考試的機制。
1、中央機關(guān)遴選
中央公務(wù)員主管部門命題實行分級別設(shè)置試題，根據(jù)報考職位和職務(wù)級別的需求，分別設(shè)置筆試科目，命制不同試卷。比如：處長、副處長考案例分析和對策性論文（A卷、B卷），而主任科員考案例分析（C卷）。
對于在基層工作很多年的公務(wù)人員來講，一般化的測試試題很難考出真實水平。對此，主管部門組建專家組，到公開遴選的部門調(diào)研職位需求和測評要素，命題緊扣當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展中的問題，從基層實際情況和領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的需求出發(fā)，體現(xiàn)開放性、現(xiàn)實性、啟示性和區(qū)分度。
2、省市機關(guān)遴選
省市機關(guān)遴選命題還沒形成統(tǒng)一的規(guī)范，近幾年的命題思路與中央機關(guān)遴選考試逐步趨同，考試題目與遴選崗位的需求緊密相關(guān)。個別地方的命題還存在客觀題，但所占分值比較小，與時政、省情地情緊密結(jié)合，要求考生既要熟悉中央的大政方針政策路線，還要了解本地的經(jīng)濟社會發(fā)展情況。
比如：
2012年8月18日山東省省直遴選公務(wù)員筆試真題
材料中有涉及胡錦濤講話，山東推動縣域經(jīng)濟發(fā)展會議，姜異康、姜大明在會上的指示，江蘇幾個縣市的先進經(jīng)驗，我省縣域經(jīng)濟的發(fā)展，等等。共七段材料。
【問題】
目前省直各部門都在認真學(xué)習(xí)貫徹全省推動縣域科學(xué)發(fā)展提升綜合實力工作會議精神。結(jié)合所報考的部門職能，就推動縣域經(jīng)濟發(fā)展的思路措施，為報考部門主要負責(zé)同志寫一篇在該部門學(xué)習(xí)這次會議精神大會上的講話稿。
【測評要素】分析解決實際問題的能力、辦文辦事辦會能力、公文處理能力
與現(xiàn)實工作崗位需要面對和處理解決的問題緊密相連。
二、干得好考得好
遴選考試突出實績導(dǎo)向，讓學(xué)有所長、長有所專、學(xué)有所專、專有所能、能干成事的人脫穎而出，形成鮮明的以崗位選人、憑能力用人的導(dǎo)向，最終改變過去的選人用人模式，更好的為黨的事業(yè)選到合適的、能用得上的人才，避免一些干部被遴選上崗了后，工作干部下去或者干不好的尷尬局面。
遴選考試突出能力測試、綜合考察考生的知識儲備、知識結(jié)構(gòu)及運用有關(guān)基本理論、基本知識和基本方法分析解決實際問題的素質(zhì)。
從近幾年全國各地遴選考試的情況來看，大量的材料分析題、案例分析題都來自現(xiàn)實實踐，遴選的目的不是考到考生，而是考察考生是否關(guān)心時事，尤其是國家大政方針政策和國內(nèi)外的時事熱點，以及運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，觀察和解決實際問題的能力。每道題考生都有話說，但是要答到點子上，答得精彩并不容易。
“干得好考的好”的命題原則，很好的避免了考試專業(yè)戶，樹立了正確的用人導(dǎo)向。遴選考試實現(xiàn)了“分”與“能”的有機結(jié)合，讓干得好的人能考得好，讓有專長的人能用得上。作為領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的公務(wù)員，不僅要有廣博的知識，較高的綜合素質(zhì)，更重要的是精通業(yè)務(wù)知識，成為所在部門的行家里手，避免出現(xiàn)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。“干什么，考什么”對干部的平時積累、實踐經(jīng)驗提出了很高的要求，更看重的是業(yè)務(wù)能力，使真正能干的人得到合適的新平臺，做出更大的貢獻。
三、方式靈活多樣
從最近幾年全國各地遴選考試的實踐來看，測評的方式越來越靈活多樣。
1、試題題型多樣。案例分析、公文寫作是�？碱}型，單選、多選和判斷等客觀題和簡答、論述等主觀題時有出現(xiàn)。分值分布上來看，客觀題分值比重�。缓喆�、論述、案例分析和申論的分值比重大。
2、測評方式多樣。筆試、面試、能力測試等多種方式，試題題量普遍較大，難易適度，內(nèi)容豐富，形式靈活，考出真實水平。
3、考察結(jié)果作為任用依據(jù)�？疾祀A段，運用“德才評價”、“履歷評價”、“實績評價”等方法綜合評定考察對象各方面的素質(zhì)、能力和實績。德才評價是對考察對象進行德才素質(zhì)民主測評，按照德才兼?zhèn)�、以德為先的原則，注重對考察對象德才方面綜合素質(zhì)表現(xiàn)情況的考察。履歷評價是通過對考察對象受教育程度、工作經(jīng)歷、任職情況以及有關(guān)工作表現(xiàn)、受獎懲情況的了解，對其作出履歷評價，進而分析評估其對擬任職務(wù)的適應(yīng)程度。實績評價是注重分析全局和局部、當(dāng)前和長期、顯績和潛績、主觀和客觀等方面的關(guān)系，全面客觀的了解、分析考察對象履行職責(zé)、工作實績等方面情況。
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（編輯：admin）
文章來源：華圖教育
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