其題型主要包括以下幾種：主旨概括題、意圖判斷題、標(biāo)題填入題、行文脈絡(luò)題、細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、代詞（詞語(yǔ)）指代題、語(yǔ)句銜接題、選詞填空題。而篇章閱讀題目的5道小題的題型，也不外乎以上幾種。本文將詳細(xì)介紹每種題型的判別方法、考查目的，從而幫助考生在以后的復(fù)習(xí)備考中有的放矢。
主旨概括題：這類題目一般放在5道題目的中后部位，常常以此設(shè)問(wèn)為主：“這段文字的主題是”、“下列概括全文大意最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。該題型主要考查的是考生對(duì)于文章整體信息的把握以及理解能力。需要通讀全文，把握每段的意思，理清行文脈絡(luò)，概括出全文的主要意思。因此要求考生既要把握文章的整體內(nèi)容，還要理清各段落間的關(guān)系，分清主次。這樣才能做出準(zhǔn)確的整體認(rèn)識(shí)。
意圖判斷題：常見的設(shè)問(wèn)如：“作者撰寫此文，其目的在于”、“作者寫作本文的主要目的是”。按照近幾年的真題來(lái)看，篇章閱讀的意圖判斷題主要是考查考生對(duì)作者寫作目的的把握。一般為希望讀者正確認(rèn)識(shí)某件事或者呼吁讀者做某件事。
標(biāo)題填入題：設(shè)問(wèn)主要表現(xiàn)為“下列作為這篇短文的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)氖?rdquo;、“下列作為文章標(biāo)題最合適的一項(xiàng)是”、“最適合作文章標(biāo)題的是”。這種選擇標(biāo)題的文章，主要為議論文或說(shuō)明文，因此考生要注意選擇作者論點(diǎn)選項(xiàng)或說(shuō)明對(duì)象的選項(xiàng)。
行文脈絡(luò)題：常見的設(shè)問(wèn)如下：“下列對(duì)這篇文章層次的劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”、“如果把這篇文章分為三個(gè)層次，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”�？疾榈氖强忌鷮�(duì)原文行文脈絡(luò)的把握，因此考生需要整體感知文章，重點(diǎn)理清段落之間的關(guān)系。段落之間的關(guān)系主要有并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系�？忌眄樍诉@些邏輯關(guān)系之后，就能選擇出正確表達(dá)行文脈絡(luò)關(guān)系的答案。
細(xì)節(jié)理解題：該題型主要考查考生對(duì)文段中具體語(yǔ)句信息準(zhǔn)確理解和把握的能力，其中包括對(duì)語(yǔ)句的理解、判斷、推理、歸納等。江蘇省公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)里的細(xì)節(jié)理解題又分為兩個(gè)類別，包括典型的細(xì)節(jié)理解題和變型的細(xì)節(jié)理解題。其中典型的細(xì)節(jié)理解題通過(guò)其提問(wèn)方式來(lái)判別，如設(shè)問(wèn)表現(xiàn)為“以下說(shuō)法符合（或不符合）文意的是”、“以下說(shuō)法正確（或不正確）的是”、“根據(jù)上文我們能夠（或不能夠）得出”……
變型的細(xì)節(jié)理解題的設(shè)問(wèn)則表現(xiàn)為如下：“根據(jù)上述文字，……的原因是”、“根據(jù)文段，……的目的是”、“根據(jù)上文，……的特點(diǎn)是”、“根據(jù)上文，…與…的差異/區(qū)別是”、“文中‘……’這句話說(shuō)明”……
對(duì)于典型的細(xì)節(jié)理解題，考生在解題時(shí)，可以按照片段閱讀的做題方法來(lái)完成，即將四個(gè)選項(xiàng)一一代入原文進(jìn)行驗(yàn)證和辨別。這種題型一般難度較低，但是做起來(lái)并不輕松，需要考生辨析四個(gè)結(jié)論的正確性。
對(duì)于變型的細(xì)節(jié)理解題，相對(duì)于典型細(xì)節(jié)題來(lái)說(shuō)，稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)，因?yàn)檫@類題目不需要考生辨析四個(gè)選項(xiàng)，只需要根據(jù)其所問(wèn)的對(duì)象，代入原文尋找答案即可。
詞浯理解題：該題型的設(shè)問(wèn)常常表現(xiàn)為：“對(duì)文中……（詞語(yǔ)）理解正確（不正確）的是、”“對(duì)文中劃線詞語(yǔ)理解正確的是”。這類題目主要考查考生對(duì)文章中某一詞語(yǔ)隱含意義的理解能力。這些詞語(yǔ)雖然在文中出現(xiàn)，但常常不用本義，而是具有比喻、反語(yǔ)等修辭色彩。因此要求考生在理解基本意義的基礎(chǔ)上，還要理解在篇中結(jié)合語(yǔ)境的具體含義。
代詞（詞語(yǔ)）指代題：該題型主要考查考生對(duì)代詞或詞語(yǔ)所指代的對(duì)象的理解能力。這類題型多體現(xiàn)在對(duì)指示代詞“這（些）/那（些）/這個(gè)/那個(gè)”、人稱代詞“你（們）/我（們）/他（們）/它”等指代內(nèi)容的考查。一般考生定位到該詞所在的位置，即可快速找到指代對(duì)象。因此指代類題目的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)較低。
語(yǔ)句銜接題：該題型的設(shè)問(wèn)主要為“文中橫線處應(yīng)填入的句子是”、“填入橫線最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”。這類題目主要考查考生對(duì)于語(yǔ)言優(yōu)化表達(dá)的能力，根據(jù)前后文的語(yǔ)境信息判斷橫線處的表達(dá)內(nèi)容。
選詞填空題：在江蘇省公務(wù)員考試的篇章閱讀中，有一個(gè)基本穩(wěn)定的規(guī)律就是篇章下面的5道小題，一般第一題或最后一題是選詞填空。不過(guò)這道選詞填空題難度系數(shù)較低，主要考查考生對(duì)于詞語(yǔ)準(zhǔn)確含義的把握，根據(jù)篇中所給信息進(jìn)行未知信息及詞語(yǔ)使用的選擇，其中包括對(duì)實(shí)詞、虛詞（主要是關(guān)聯(lián)詞）及成語(yǔ)的考查。
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