第一節(jié) 語(yǔ)句排序：
語(yǔ)句排序題要求考生重新組織所給的幾個(gè)句子，使之語(yǔ)序正確，其提問(wèn)標(biāo)志是“將以上句子重新排列，語(yǔ)序正確的是……”，題目所給的句子往往有5一7個(gè)，答案給了四種排序的可能，考生需要作出最佳選擇。
這種試題能較好地考查考生組織文字的表達(dá)連貫?zāi)芰Α⑦壿嬚Z(yǔ)序分析能力。試題總體難度不大，但往往比較耗時(shí)，從答題速度上給考生帶來(lái)了較大的考驗(yàn)�？忌筛鶕�(jù)所給句子及其之間的關(guān)系，運(yùn)用一定的技巧，達(dá)到快速而又正確解答的目的。
第二節(jié) 語(yǔ)句銜接：
語(yǔ)句銜接題要求考生選擇語(yǔ)句進(jìn)行銜接并使語(yǔ)意正確完整，它考查語(yǔ)句表達(dá)連貫得體的能力。
這種試題的典型提問(wèn)方式是“填入橫線處最恰當(dāng)?shù)氖?hellip;…”，選項(xiàng)往往是一句完整的話。不完整的材料中，橫線的位置可能在中間，也可能是最后，也有可能在材料開(kāi)頭，前兩者出現(xiàn)較多。此類試題，難度不高，需要比較選出最佳語(yǔ)句。
解答語(yǔ)句銜接題，考生需要綜合考慮以下幾個(gè)方面，以快速選出正確答案：
（1）快速定位橫線前后的語(yǔ)境，分析前后邏輯語(yǔ)意的關(guān)系，根據(jù)語(yǔ)意的前后關(guān)系，斷定橫線處的語(yǔ)意可能性。
（2）注意橫線前后語(yǔ)境關(guān)系的構(gòu)成，常常會(huì)有幾種，比如轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系、順承關(guān)系等。
（3）除了考慮語(yǔ)意，還需要注意邏輯連貫性。有些時(shí)候正確選項(xiàng)的句子放到橫線處，整個(gè)材料有可能形成一種固定的結(jié)構(gòu)層次，比如總一分一總結(jié)構(gòu)。如果一段話屬于總一分～總的格局，給出了前面的“總”與“分”，需選擇的是后一個(gè)“總”，那么考生就應(yīng)將適合做結(jié)束語(yǔ)的那一句作為正確選項(xiàng)選出來(lái)，填到橫線處，從而使整段短文既有“總”（提出論點(diǎn)），又有“分”（展開(kāi)解題），最后又是“總’，（即結(jié)束語(yǔ)）。
第三節(jié) 結(jié)語(yǔ)推斷：
結(jié)語(yǔ)推斷題考查考生在理解已知文段的基礎(chǔ)上，推斷下文最想論及的主要內(nèi)容。
結(jié)語(yǔ)推斷題提問(wèn)方式為“以上材料是某篇文章的引言，作者接下來(lái)最有可能介紹的是……”“由此可推知下文將要論述的是……”等。
解答結(jié)語(yǔ)推斷題，可以從如下幾個(gè)角度綜合考慮：
（1）錯(cuò)誤選項(xiàng)往往是文段中的已有內(nèi)容，最常見(jiàn)的是設(shè)置成最后一句前面談過(guò)的內(nèi)容，可以用排除法將其排除，提高效率。
（2）從語(yǔ)意內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，已知材料引出下文內(nèi)容，已知材料的最后一句話多是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。最后一句，有些時(shí)候會(huì)有結(jié)論性的引導(dǎo)詞作為標(biāo)志，如“所以”“因此”“總之”“綜上所述”等。因此，考生只要鎖定最后一句，把握其中所談的概念、關(guān)系、對(duì)象、話題，就可以選出正確答案。
（3）有些結(jié)語(yǔ)推斷試題，考的是材料的整體語(yǔ)意結(jié)構(gòu)，比如“別人認(rèn)為A，我認(rèn)為B”，接下來(lái)往往是“為什么B”，再如材料是“提出問(wèn)題～分析問(wèn)題”，下文往往是“解決問(wèn)題”，即選擇最好的辦法。
相關(guān)內(nèi)容推薦：
（編輯：admin）
文章來(lái)源：華圖教育
在線客服×
