2014選調(diào)生考試行測言語理解:＂意圖＂重＂呼＂＂應(yīng)＂

言語理解與表達的片段閱讀模塊中，意圖判斷是很多人最糾結(jié)，最頭疼的一個模塊，“意圖”聽起來就很玄妙，本身就存在著“只可意會，不可言傳”的難題，而 在考題中意圖判斷題又和主旨概括題之間存在著交叉，這就更加大了考生做題的難度。在做題過程中，考生可以發(fā)現(xiàn)，有些意圖判斷題會同時出現(xiàn)推論項和能概括全 文的主旨項，此時就會讓學(xué)生陷入選擇的糾結(jié)。在正確的推論項或呼吁項與主旨項同時出現(xiàn)時，應(yīng)首選正確的推論項或呼吁項。

例：雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場只認同其有直接消費價值的產(chǎn)品，很少有人會為發(fā)明家的理想“買單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因為人們認識到教育和科學(xué)對人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生，探究宇宙。然而，世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒有人付給發(fā)明家薪水。

這段文字主要想表達的是（ ）。

A.世界的發(fā)展進步離不開發(fā)明 B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

C.發(fā)明通常不具有直接消費價值 D.社會應(yīng)對發(fā)明家提供更多保障

例題中B項是對原文根據(jù)第一句得來，是對主旨的正確概括，后面文段是針對這個觀點做的解釋說明。作為意圖題，還要考慮到這樣的社會問題類文段中作者是否談到造成某個社會問題的原因或表明了對某事的態(tài)度，文段中談到造成該問題的原因是缺乏社會提供的保障，故應(yīng)選擇答案D項，針對原因來解決問題。

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（編輯：admin）