2018年國家公務(wù)員考試申論高分技巧：寫作答題四大要領(lǐng)

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國家公務(wù)員考試中申論部分主要通過給出幾則材料，要求考生以材料為依據(jù)，對給出材料進(jìn)行分析概括，整理歸納進(jìn)行作答。材料題材有當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，有國家政策問題，還有老百姓的心聲等，涉及范圍廣泛�？疾榭忌�的時事敏感度，對國家法治和政治的理解力。

在作答申論問題時，考生應(yīng)當(dāng)具備最基本的閱讀理解的能力，分析案例的能力并給出解決方案，還有縱觀全局的能力和文字表述力。畢竟申論部分涉及生活各方面，所以申論部分也沒有一個明確的復(fù)習(xí)范圍，主要還是在平時積累解題思路，能夠一看到材料就能準(zhǔn)確把握其主體精神。

申論考試如何做到正確寫作，掌握拿分技巧，國家公務(wù)員考試網(wǎng)在此給出考生以下幾點(diǎn)建議，幫助考生巧得高分。

一、對照題目讀材料

國家公務(wù)員考試中申論材料特別長，且?guī)讞l材料雖總體聯(lián)系但又相對獨(dú)立，有時候讀完后面的材料往往就會忘記前面材料所給的信息。這樣的話就會造成材料混亂，記憶不清，答題的時候還要在各個材料之間糾纏。針對這個問題，本站給出的建議是，對照題目讀材料。就是說帶著問題去閱讀材料，當(dāng)帶著一定的目的去讀，這樣讀完一則材料，大腦就不會只留一片蒼白，能夠很清楚的明白每則材料都是講的什么內(nèi)容，具體用來干什么。這樣做一是可以讓閱讀時間大大減少，還能更加準(zhǔn)確地定位到核心要點(diǎn)，方便更有效的答題。二是申論中有很多材料都存在陷阱，很容易對考生造成誘導(dǎo)。若不先通讀題目，就很容易被材料誤導(dǎo)，例如2009年國家公務(wù)員考試申論部分的第11則材料，看起來主要是講提高糧價能解決糧食問題這么個事情。但果真如此嗎?若考生先讀一遍問題，就能夠發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上題目里面第二小題正是針對這則材料設(shè)計(jì)的問題。只要讀過題目就會對這則材料產(chǎn)生懷疑，就會對材料重新審視和分析。

二、注意得分要點(diǎn)

申論雖然材料冗長，回答內(nèi)容也較多，但是這里面也有得分技巧。申論的得分點(diǎn)一般是按照分值來安排的。就一般情況來說，若題目的分值為10分，那么該題目的得分點(diǎn)在5個左右，15分以上題目的話，得分點(diǎn)就在5-10個左右，或許也有可能在10個以上。總之把你能想到的，能歸納出來的合理的要點(diǎn)都寫上，盡可能的少失分。很多考生在作答時都能回答出來，而且回答的都在點(diǎn)子上，但就是得分不高，究其原因，還是因?yàn)橛行╊}回答不夠全面，疏漏了某些材料中所包含的信息點(diǎn)。這就要在平時的練習(xí)中也要多加注意，提高采點(diǎn)意識，分清主次，合理預(yù)算得分點(diǎn)，這樣就能保證有所提分。

三、看清文章立意與高度

一篇文章、一則材料不是泛泛而談，其中必定蘊(yùn)含著一些深度的立意，這就要求考生答題看到其高遠(yuǎn)立意，以此為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行作答。凡事不能只看到問題的表面，必須進(jìn)入到問題的深層�？吹揭粍t材料，要聯(lián)系到當(dāng)前國家的一些基本政策，或者想一下能否把它上升到一定的政策與理念的高度。例如像農(nóng)民工題材，從材料內(nèi)容上無非就是農(nóng)民工生存條件差，拖欠農(nóng)民工工資的情況還比較普遍，農(nóng)民工子女上學(xué)難和自身社會保障力度不足等具體現(xiàn)象。但是在這些現(xiàn)象的背后，是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型過程中存在的城鄉(xiāng)差距、社會不公等問題。我們應(yīng)該對此作深刻思考，方可作答。

四、擺脫平庸老套的作文寫作方式

申論的最后一部分是要求根據(jù)給定材料作文，很多考生在考前復(fù)習(xí)時背誦了很多申論寫作模板，以至于結(jié)尾千篇一律，例如結(jié)尾部分，十個考生有九個用升華模式來結(jié)尾。如：總而言之，只要……就能……。但這種模式呆板老套，很容易給閱卷老師帶來視覺疲勞，從而影響作文的得分。

根據(jù)這種情況，其實(shí)考生在臨考前的練習(xí)中多加思考，有歸納總結(jié)，形成自己的答題特色，在多變的考題面就能以嶄新的方式來詮釋，從而讓閱卷老師耳目一新。其實(shí)除了傳統(tǒng)的升華式結(jié)尾，考生完全可以轉(zhuǎn)換思路，拒絕老一套，采用分析方法來結(jié)尾，但在使用分析法時一定要注意具體問題具體分析，要根據(jù)文章中所涉及的主體進(jìn)行分析。還可以對于一些政策性的東西進(jìn)行分析評述，給閱卷老師呈現(xiàn)出一個有深度，有思想的你。

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