2020年國考面試題型解讀之認知類——政府認知

認知類題型同學們一定不陌生，其一般分為政府認知和職業(yè)認知。認知類題目一般作為整套試題的第一題，其重要性不言而喻，而政府認知以其高考察頻率，更是重中之重，因此我們必須牢牢掌握這種題型的答題方式。

總的來說，拿到政府認知題時，需要先判斷題目性質(zhì)，從而來確定答題的側(cè)重點。政府認知題一般是反映社會熱點現(xiàn)象，其涉及到政治、經(jīng)濟、社會、文化、生態(tài)等方面。仔細研讀題目，會發(fā)現(xiàn)題目中會透露出其所反映的現(xiàn)象是屬于積極類、消極類還是應當需要我們辯證的去看待的。在確定題目性質(zhì)后，我們便可以開始構架整個題目的答題框架了，框架可以分為三步走：

第一步為破題。破題顧名思義也就是要將該熱點現(xiàn)象所反映的深層次的含義挖掘出來，并明確的表明自己的態(tài)度。以“共享單車”這一主題為例，我們先判斷其題目性質(zhì)，屬于積極類的政府認知題。接著便要明確積極類的題目，我們需要著重闡述其意義，那共享單車該新生事物，順應時代潮流發(fā)展，方便群眾出行，是踐行綠色生態(tài)環(huán)保理念的新形式。這些意義相信同學們分析起來都手到擒來，但是，只分析到這樣程度還是不夠的，我們在破題部分，還需要明確該現(xiàn)象背后深層次的含義，也就是共享單車的出現(xiàn)了緩解了當前我國資源匱乏的現(xiàn)狀，實現(xiàn)了資源共享。待以上都分析透徹后，我們需要最后明確的表態(tài)，共享單車的出現(xiàn)是值得我們

第二步為分析。因為我們在破題部分已經(jīng)亮明了自己的觀點，那么在這一部分，我們就必須充分的去分析說明自己的觀點是怎么得來的，在分析的過程中，同學們一定要注意要有條理性。而在分析部分，我們需要進一步分析清楚意義、原因、危害、對策等要素，這需要根據(jù)不同題目性質(zhì)，區(qū)分答題側(cè)重點，換句話說，就是要注重答題的邏輯。我們再以“共享單車”為例，事物的發(fā)展有其必然性，共享單車的出現(xiàn)是共享經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，那么我們接下去需要對共享單車出現(xiàn)的必要性進行分條列項的分析。但是，我們也必須要看到，事物發(fā)展具有兩面性，當前共享單車在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些問題，這些問題也是需要我們同學去一一闡明的，這才能助推共享單車在未來有更好的發(fā)展前景，也就是我們順勢提出建議和意見，即“好上加好”的辦法。

第三部為總結(jié)。因為在分析部分我們已經(jīng)給出了解決問題的“辦法”，那么在總結(jié)部分，展現(xiàn)出陽光積極心態(tài)即可，也就是表達出我們會“越來越好”的意思即可。當然，試著在結(jié)尾部分進行升華，也是不錯的選擇，不過話說回來，升華的高度也要恰當，不需要什么都上升到中國夢，具體問題需具體分析才是最靠譜的。

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