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2021國考判斷推理備考規(guī)劃,了解下

2020-06-29 14:30:24 公務員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:華圖教育

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判斷推理模塊包含以下幾種題型:圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。且各個題型的考點涉及比較廣,我們在基礎課上學過的題型均有涉及,所以需要牢記每類小題型和小考點的特征圖形、解題方法、技巧等,爭取用最短的時間精確鎖定考點并選出正確答案。對于基礎考點,我們在此不做過多贅述,需要小伙伴們在備考中多多總結、多多積累。除基礎考點之外,我們也要了解近幾年的命題新趨勢,以便取得更高的分數(shù)。

下面,我們就針對幾大熱門命題方式進行分析:

一、圖形推理——考點細化是趨勢

縱觀近幾年真題,我們發(fā)現(xiàn)命題人熱衷于考查的考點包括常規(guī)考點,如一筆畫、對稱性等,也會重點考查基礎考點的細化,當然具體的細化考法在基礎課上老師也給大家做了總結,例如數(shù)量類中數(shù)點結合內(nèi)外結構、數(shù)面同時關注最大面的特性或相同面的關系、對稱性中考查多個小元素對稱軸之間的關系等。

【例】把下面的六個圖形分為兩類,使每一類圖形都有各自的共同特征或規(guī)律,分類正確的一項是:

A.①②⑥,③④⑤

B.①④⑤,②③⑥

C.①④⑥,②③⑤

D.①②⑤,③④⑥

【答案】A

【解析】第一步,觀察特征。

組成元素不同,優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶。圖形出現(xiàn)“十”字交點,考慮數(shù)點。

第二步,根據(jù)規(guī)律進行分組。

圖形內(nèi)外均有交點,分別考慮內(nèi)外交點個數(shù)。圖形①②⑥內(nèi)外交點個數(shù)差為0,圖③④⑤內(nèi)外交點個數(shù)差為4,分為兩組。

因此,選擇A選項。

二、定義判斷——關鍵詞法是王道

定義判斷的考點并沒有需要我們特殊關注的點,無論定義涉及到哪個領域,均需要找出關鍵詞并比對選項。但近幾年的定義判斷題目中常會出現(xiàn)以詩詞、成語等直接作為選項的題目,提示我們在備考中要對此類文學常識加以積累,幫助我們更好地理解選項,從而結合關鍵詞法進行解題。

【例】兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點,人們在認知到一種事物時會從反面想到另一種事物,這種聯(lián)想稱為對比聯(lián)想。

根據(jù)上述定義,下列詩句中使用了對比聯(lián)想的是:

A.劉禹錫《烏衣巷》:“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”

B.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》:“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。”

C.李煜《虞美人·春花秋月何時了》:“雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”

D.《詩經(jīng)·關雎》:“關關雎鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑。”

【答案】A

【解析】第一步,看提問方式,本題屬于選是題。

第二步,找關鍵信息。

①兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點;

②認知到一種事物時會從反面想到另一種事物。

第三步,辨析選項。

A項:“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”指以前東晉時王導和謝安兩姓豪門望族堂前的燕子,現(xiàn)在飛入了尋常百姓家。“王謝堂前”與“尋常百姓家”符合“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點”,由燕子飛入“尋常百姓家”想到“舊時王謝堂”所在烏衣巷曾經(jīng)的繁華鼎盛,符合“認知到一種事物時會從反面想到另一種事物”,符合定義。

B項:大江滾滾向東流,滔滔巨浪中淘盡千古風流人物。那遺棄了的舊營壘的西邊,人說是三國周瑜大敗曹公的赤壁。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點”,重在寫景,將時間與空間的距離緊縮集中到三國時代的風云人物身上,未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”,不符合定義。

C項:精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還在,只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁,就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點”,用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨,極為貼切形象,未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”,不符合定義。

D項:關關和鳴的雎鳩,相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子,是君子努力追求的理想配偶。詩句中未涉及“兩種事物在性質(zhì)、大小、外觀等方面存在相反的特點”,運用“興”的手法,從別的景物引起所詠之物,以為寄托,未體現(xiàn)“從反面想到另一種事物”,不符合定義。

因此,選擇A選項。

三、類比推理——易錯成語多積累

類比推理的難度整體沒有太大變化,考點分布亦如是。在掌握基礎考點的基礎上,我們在備考中還可以多做一些成語的積累,尤其是一些易錯、易混淆的成語。

【例】衰敗∶方興未艾

A.討好∶曲意逢迎

B.抄襲∶拾人牙慧

C.戰(zhàn)爭∶馬放南山

D.后悔∶抱恨終天

【答案】C

第一步,確定題干邏輯關系。

“方興未艾”形容事物正在蓬勃發(fā)展,一時不會終止,“衰敗”與“方興未艾”屬于反義關系。

第二步,辨析選項。

A項:“曲意逢迎”指違背自己的本心去迎合別人的意思,“討好”與“曲意逢迎”屬于近義關系,排除;

B項:“拾人牙慧”比喻竊取別人的語言和文字,“抄襲”與“拾人牙慧”屬于近義關系,排除;

C項:“馬放南山”比喻天下太平,不再用兵,“戰(zhàn)爭”與“馬放南山”屬于反義關系,與題干邏輯關系一致,符合;

D項:“抱恨終天”指因做錯某事而后悔一輩子,“后悔”和“抱恨終天”屬于近義關系,排除。

因此,選擇C選項。

四、邏輯判斷——全面復習不遺漏

整體而言,邏輯判斷中的重心始終是加強論證和削弱論證部分,因此對于論證題目的復習是不能放松的,且各個年份也會涉及到翻譯推理、分析推理、歸納推理、真假推理、原因解釋等題型,因此,對于這些題型我們也要熟知解題方法,強化解題技巧,爭取做到在考試中遇到每類題型都能游刃有余。

【例】有教師,公務員,銀行職員三人,其中甲不是銀行職員,乙不是教師,丙不是公務員。教師比乙年齡大,丙在三人中年齡最小。

根據(jù)上述條件,下列說法錯誤的是:

A.甲是教師

B.乙是公務員

C.甲不是公務員

D.丙不是銀行職員

【答案】D

【解析】第一步,確定題型。

根據(jù)題目要求,確定為分析推理。

第二步,分析題干。

根據(jù)“最大信息法”,丙出現(xiàn)次數(shù)較多,從丙開始入手進行推理。

已知:丙是年齡最小的,而教師比乙年齡大,所以教師不是最小的,故丙不是教師;

又因為丙不是公務員,所以丙是銀行職員。

又已知乙不是教師,所以乙是公務員,那么甲就是教師。

因此,選擇D選項。

五、備考規(guī)劃

1.根據(jù)不同模塊的特點,確定復習重點。注重基礎知識點的積累,可通過練習相應考點題目進行有針對性的學習和總結,從而牢牢掌握。針對同一考點,先通過簡單題目打牢基礎,再通過難度較大的題目檢驗自己的學習效果。

2.制定備考計劃,合理分配時間,為每一模塊制定學習進度、刷題數(shù)量等備考計劃表。

3.模塊刷題,及時發(fā)現(xiàn)自己的薄弱考點并一一擊破、重點提升。

4.參加每周的模考大賽,整體檢驗行測和申論的學習效果,積累自己在復習中錯過的考點和易錯題。

4.關注華圖在線,官微、官博第一時間發(fā)布考情考務、備考干貨,助你上岸一臂之力。

 

 

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