如何消除“非全日制”學(xué)歷歧視

　　近期，有網(wǎng)友反映，自己是2017年后的統(tǒng)招非全日制碩士研究生，在參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯古杭錦旗和準(zhǔn)格爾旗的教師招聘時，均被以“學(xué)歷不符，非全日制學(xué)歷”的理由拒絕。鄂爾多斯市人力資源和社會保障局對此回應(yīng)稱，確實存在有關(guān)考試組織人員不了解相關(guān)政策，在資格審核時對非全日制學(xué)歷未予通過的現(xiàn)象，為此鄭重道歉。

　　僅僅因為所持的碩士研究生學(xué)歷系“非全日制學(xué)歷”，便被相關(guān)招錄單位認定為“學(xué)歷不符”，這種做法顯然并不合理，明顯屬于學(xué)歷歧視。這種學(xué)歷歧視，不僅涉嫌侵犯勞動者的平等就業(yè)權(quán)，實際上也明顯違背了教育部的相關(guān)要求。今年2月，教育部辦公廳等五部門《關(guān)于進一步做好非全日制研究生就業(yè)工作的通知》明確要求，各級公務(wù)員招錄、事業(yè)單位及國有企業(yè)公開招聘要根據(jù)崗位需求合理制定招聘條件，對不同教育形式的研究生提供平等就業(yè)機會，不得設(shè)置與職位要求無關(guān)的報考資格條件。

　　之所以會出現(xiàn)針對“非全日制”研究生的學(xué)歷歧視，主要是出于一種誤會和偏見。如將“非全日制碩士研究生”誤會成了此前的“在職研究生”，或者“非全日制本科和�？粕�”。要知道，根據(jù)2016年教育部辦公廳《關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，從2017年起，統(tǒng)一組織實施全日制和非全日制研究生招生錄取，堅持全日制和非全日制研究生教育同一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。

　　這意味著，從2017年起，“非全日制”與“全日制”碩士研究生，除了具體修學(xué)方式（“不脫產(chǎn)”與“脫產(chǎn)”），在其他各個方面——無論是招生錄取，還是培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)歷學(xué)位證書的法律地位和效力，實際上都已沒有什么區(qū)別，執(zhí)行的都是統(tǒng)一、同一標(biāo)準(zhǔn)。在這種背景和語境下，再以有色眼鏡來歧視性地看待、對待“非全日制”研究生學(xué)歷，顯然不僅已喪失了基本的合理性，也顯得有些落伍、不合時宜。

　　面對針對“非全日制”的學(xué)歷歧視，除了要強調(diào)其主要出于誤會和偏見，恐怕同時也要意識到，在招生錄取環(huán)節(jié)，囿于社會認可度不高，報考普遍遇冷、生源嚴(yán)重不足，非全日制碩士研究生的實際錄取分?jǐn)?shù)線在許多高校都普遍明顯低于全日制碩士研究生，乃至過線就錄取，甚至很多分?jǐn)?shù)低的考生會直接被調(diào)劑到“非全日制”。而這種錄取分?jǐn)?shù)線上的差距，無形中也會影響“非全日制”的生源質(zhì)量，進而影響社會對其含金量的認知和評價。

　　因此，要想有效避免消除“非全日制”的學(xué)歷歧視，或許還需兩手抓：一方面，要著力祛除各種想當(dāng)然的誤會和偏見，向整個社會尤其是用人單位大力宣傳普及有關(guān)“統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作”的基本事實真相，讓人們充分了解到，非全日制與全日制學(xué)歷除了修學(xué)方式，其實已沒有什么根本不同；另一方面，也要進一步完善改進上述統(tǒng)籌工作，確保相關(guān)“統(tǒng)一、同一”工作能真正名副其實、充分到位，以便整個社會能盡快充分信服信任非全日制學(xué)歷的含金量。

原標(biāo)題：北青報：如何消除“非全日制”學(xué)歷歧視

原文鏈接：http://opinion.people.com.cn/n1/2020/0901/c1003-31843992.html

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