2021寧夏公務(wù)員考試行測言語經(jīng)驗：如何應(yīng)對辨析中的“成分殘缺”

在行測言語理解與表達部分有一個比較特殊的題型，也是會經(jīng)�？疾榈降�，即病句辨析。常見的病句類型比較多，一共有六大類，包括語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明以及不合邏輯。其中搭配不當是考查的較為常見的一類。華圖教育在此進行展開講解。

其中成分殘缺或贅余具體包括了殘缺和贅余兩種類型，那成分殘缺指的是因缺少應(yīng)有的成分造成句子結(jié)構(gòu)不完整，表意不明確的一種病句。其常見的形式主要有缺主語、缺謂語。缺賓語、缺修飾成分以及關(guān)聯(lián)詞的殘缺。

(一)缺主語

【例1】由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。

【解答】“得到贊揚”沒有主語，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚”。

(二)缺謂語

【例1】舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。

【解答】去掉“的生活”，或在“吃”前加“過著”，否則句子缺少謂語。

(三)缺賓語

【例1】他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

【解答】句子缺少賓語，應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。

【例2】他出生在農(nóng)民家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動。

【解答】應(yīng)在句末加上“的習慣”。

(四)缺修飾成分

【例1】我一點也不懷疑他有為共產(chǎn)主義理想的決心。

【解答】缺定語。應(yīng)在“理想”后加上“而奮斗”。

【例2】我校校辦的數(shù)學、物理、化學三個短訓班，開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學，農(nóng)業(yè)機電和作物栽培等課程，使教育直接為現(xiàn)代化服務(wù)。

【解答】缺狀語。應(yīng)在“開設(shè)”前加上“分別”。

【例3】大家先把這個問題考慮，以后抽時間研究。

【解答】缺補語。應(yīng)在“考慮”后加上補語“一下”。

(五)關(guān)聯(lián)詞殘缺

【例1】這次學術(shù)會，收獲很大，時間并不長。

【解答】應(yīng)在“時間”前加“盡管”一詞。

基礎(chǔ)訓練

請指出以下句子的錯誤類型。

1.通過這次學習，使我受到深刻的教育。

【解析】成分殘缺，缺主語。“使”的主語應(yīng)是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。

2.不堅固的房子被地震倒塌了。

【解析】成分殘缺，缺謂語。在“倒塌”前加上謂語“震”。

總結(jié)：

1.介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺癥。

2.定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。

3.含有介詞的句子，檢查介詞相對應(yīng)的賓語是否殘缺

4.含有關(guān)聯(lián)詞的句子，檢查關(guān)聯(lián)詞是否殘缺

華圖教育認為，對于病句辨析中的“成分殘缺”，考生們在做相關(guān)題目的時候，一定要注意題干的句子構(gòu)成，包括主謂賓的句子主干，以及句子的修飾成分，以免忽略句子中的一些問題。

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