2022國考筆試題型模塊判斷推理之定義判斷

2022國考公告一般在十月中旬左右發(fā)布，現(xiàn)華圖教育特意為考生準(zhǔn)備了筆試題型模塊判斷推理之定義判斷，方便考生了解考試具體模塊。

定義判斷的終極目標(biāo)就是要在特定的語言環(huán)境中，解釋一個詞或者一個句子的意義。 不過在解釋過程中會遇到一些困難，包括語言的功用、概念的內(nèi)涵與外延理解及下定義方法的差異等等。 本講義將從以下三個方面增進(jìn)對定義判斷的理解。 第一，明確語言的基本功用;第二，理解概念的內(nèi)涵與外延;第三，區(qū)分不同的定義方法。

第一方面，我們要了解語言的基本功用。

1.傳達(dá)信息

傳達(dá)信息的語言以陳述的形式描述或者報道世界，無論它所傳達(dá)的信息是真的還是假的，是重要的還是不重要的，是一般的還是個別的，它都在履行傳達(dá)信息的功能。

傳達(dá)信息的經(jīng)典例子。

全國流動人口數(shù)量從 1993 年的 7000 萬增加到 2003 年的 1. 4 億，10 年內(nèi)翻了一番，超過了全國人口總數(shù)的 10%，約占農(nóng)村勞動力的 30%。 流動人口中年輕人口占絕大多數(shù)，其中15 歲至 35 歲人口占全部流動人口的 70% 以上。 在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，流動人口的規(guī)模將進(jìn)一步擴大。 據(jù)專家預(yù)測，農(nóng)村勞動力中還有三分之一可能轉(zhuǎn)移出來，成為流動人口。

2.表達(dá)情感

語言的另一個基本用途是用來表達(dá)感情。 語言在抒情詩歌中的使用最能體現(xiàn)這方面的用途。

請看李煜的《虞美人》：

春花秋月何時了，往事知多少?

小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

3.指示行動

語言的第三個基本用途是用來指示行動。 當(dāng)語言被用于直接影響他人的行為，即被用于直接喚起或阻止他人的行動時，它就是在履行指示行動的職能。 這方面的用途在命令和請求中體現(xiàn)得最明顯。 比如，教師在考試開始時對學(xué)生說：“ 把手機關(guān)掉!” 這句話的主要傾向不是傳達(dá)信息， 也不是抒發(fā)或者喚起感情， 而是指示學(xué)生采取某種行動。 再如，一位球迷對售票員說：“ 麻煩您，請買兩張票。” 也是在指示對方采取某種行動。 命令和請求之間的差別是細(xì)微的，通常情況下，在發(fā)出命令時加上一個“ 請” 字，就會使一個命令變成一個請求。 提問時所使用的話語也可以理解為具有指示功能的話語，提問或是要求對方提供答案，或是要求對方做出解釋，它指示的是一種言語行為。 對于指示行動的話語，通常用恰當(dāng)或不恰當(dāng)、合適或不合適、合理或愚蠢等來評價，而不用真的或假的來評價。 在實際的語言使用中， 語言的上述三種用途并不是獨立的， 常常是同時得以體現(xiàn)的。

第二方面，我們要了解概念的內(nèi)涵與外延。

1.概念的內(nèi)涵和外延的特征

概念的內(nèi)涵就是指反映在概念中的對象的本質(zhì)屬性或特有屬性。 概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性或特有屬性的對象，即概念的適用范圍。

2.概念內(nèi)涵和外延的確定性與靈活性

概念的內(nèi)涵和外延具有相對確定性，即在一定時間、地點、條件下，概念的內(nèi)涵和外 延總是確定的、不變的。但另一方面，概念的內(nèi)涵和外延又具有靈活性。 因為概念是人們對客觀事物的一種認(rèn)識，而認(rèn)識具有發(fā)展性和不完整性，所以，隨著客觀事物的發(fā)展和人們在實踐中對客觀事物認(rèn)識的不斷深入，某些概念的內(nèi)涵和外延也會發(fā)生變化。

3.區(qū)分三種關(guān)系

(1)類與分子的關(guān)系

從邏輯的角度說，內(nèi)涵是區(qū)分對象為這一類或那一類的標(biāo)準(zhǔn)，凡是符合這個標(biāo)準(zhǔn)的對象都是這個類中的分子，也就是外延。 這就是說，一個概念的內(nèi)涵決定了它的外延，內(nèi)涵與外延的關(guān)系被理解為———類與分子的關(guān)系。內(nèi)涵所刻畫的一個類的屬性一定為屬于這個類的分子所具有，反之，凡是屬于某個類的分子也一定具有刻畫該類的本質(zhì)屬性的內(nèi)涵。

(2)集合體與個體的關(guān)系

集合體就是由兩個或兩個以上的個體經(jīng)過組合構(gòu)成的一個統(tǒng)一整體，這個整體所具有的本質(zhì)屬性不為組成它的個體所具有。

類所具有的屬性一定為屬于這個類的分子所具有;集合體所具有的屬性不一定為組成這個集合體的個體所具有。

(a)大學(xué)生是受高等教育的人。(b)大學(xué)生是國家的棟梁之才。

(3)整體與部分的關(guān)系

整體與部分的關(guān)系是另一種和類與分子的關(guān)系不同的關(guān)系，整體所具有的屬性不一定為構(gòu)成它的部分所具有。 例如，一輛汽車從整體上看具有質(zhì)量大的性質(zhì)和給生活帶來方便的功能，但是，構(gòu)成汽車的部件，比如車輪，卻不具有這種性質(zhì)和功能。 同一個語詞在不同的陳述中，既可以在指稱整體的意義上使用，也可以在指稱對象類的意義上使用。

例如：

(a)單句有陳述句、疑問句和祈使句等類別。(b)單句有主語、謂語、賓語和狀語等成分。

“ 類” 與“ 分子”：事物的類是由若干同類的分子組成的;

“ 集合體” 與“ 個體”：事物的集合體是由若干同類的個體有機組成的。“ 整體” 和“ 部分”：事物的整體由不同的組成部分構(gòu)成。

區(qū)別：①一個類所具有的屬性，它的分子也一定具有;一個集合體所具有的屬性，它 的個體卻不一定具有。 ②可以用反映類的概念來指稱類中每一個分子;反映集合體的概念不能來指稱集合體中任一概念。 ③類概念的外延是類所包含的每一個分子;集合概念的外延只是作為集合體的事物，不是集合體中的個體。能力提升訓(xùn)練：填空

“手指”與“大拇指”的關(guān)系是()關(guān)系;

“五指”與“大拇指”的關(guān)系是()的關(guān)系： “手”與“大拇指”的關(guān)系是()的關(guān)系

第三方面，我們的知道基本的定義方法。

定義是澄清概念和語言意義的方法。 語言是傳達(dá)信息、交流思想的工具，概念是認(rèn)識世界、組織思想的工具。 語詞的意義是語言意義的基礎(chǔ)，我們把用于澄清語詞意義的定義方法稱為語詞定義。 概念的意義是推理論證的基礎(chǔ)，我們把用于澄清概念內(nèi)涵的定義方法稱為內(nèi)涵定義。

定義的結(jié)構(gòu)有三個部分：被定義項、定義項和聯(lián)結(jié)詞。 例如：“ 商品是為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品。”“ 商品” 是被定義項，“ 為交換而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品” 是定義項，“ 是” 是聯(lián)結(jié)詞。

1.語詞定義

語詞定義就是對語詞意義的標(biāo)準(zhǔn)用法或特殊用法的界定。 常見的有報道性定義、約定性定義和修正性定義三種。

報道性定義

報道性定義就是對語詞已有用法的報道。 詞典對語詞的定義是典型的報道性定義，故又稱這種定義為“ 詞典定義”。

例如： 焦炭： 一種固體燃料， 質(zhì)硬， 多孔， 發(fā)熱量高。 用煤高溫干餾而成。 多用于煉鐵。

約定性定義

約定性定義是通過約定來規(guī)定某些語詞的使用含義。 這種定義通常用來為冗長的敘述規(guī)定簡約的表達(dá)，以便于記憶、表達(dá)和交流。 例如：“ 三個代表”：是“ 代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益” 的簡稱。 “ 五講四美”：是“ 講道德、講文明、講禮貌、講秩序、講衛(wèi)生” 和“ 心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美” 的簡稱。

修正性定義

修正性定義就是對語詞已有的用法進(jìn)行更嚴(yán)格、精確的限定，它是介于報道性與約定性定義之間的一種定義形式。 通常也稱這種定義為“ 精確定義”。 例如，哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院對“ 腦死亡” 的定義是：腦死亡就是整個中樞神經(jīng)系統(tǒng)的全部死亡，包括腦干在內(nèi)的整個人腦機能喪失的不可逆轉(zhuǎn)的狀態(tài)。 具體標(biāo)準(zhǔn)是：①不可逆的深度昏迷，對外界刺激無感應(yīng)性，無反應(yīng)性;②無自主呼吸和自主運動;③生理反射作用消失，對光無反應(yīng);④腦電 圖平坦。 以上四條要在二十四小時之內(nèi)反復(fù)測試多次，結(jié)果無變化。

2.內(nèi)涵定義

內(nèi)涵定義是揭示概念內(nèi)涵的定義。 標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵定義是屬加種差定義，非標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵定義有發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義等。

屬加種差定義

屬加種差定義是具備“ 被定義項=種差+屬” 這種結(jié)構(gòu)的定義，它是揭示概念內(nèi)涵的標(biāo)準(zhǔn)定義方法。 認(rèn)識世界的基礎(chǔ)是對認(rèn)識對象進(jìn)行清晰的分類，使用屬概念和種概念所刻畫的種屬關(guān)系來認(rèn)識對象之間的類與分子的關(guān)系，這是亞里士多德發(fā)明的一種重要的思維方法。 如果一個概念的外延完全被包含在另一個概念的外延之中，而后者的外延并不完全包含在前者的外延之中，則這兩個概念之間就具有種屬關(guān)系，前者是后者的種概念，后者是前者的屬概念。 例如，“ 人是會制造和使用工具的動物。” “ 人” 是“ 動物” 這個屬概念的種概念，“ 會制造和使用工具” 是將人與其他動物的種類區(qū)別開來的“ 種差”。再如：哺乳動物就是以分泌乳汁喂養(yǎng)出生后代的脊椎動物。

發(fā)生定義

發(fā)生定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對象在產(chǎn)生或形成方面的特點。例如：“ 圓是平面上繞一定點等距離運動所形成的封閉曲線。” 再如：火成巖是地殼深處或來自地幔的熔融巖漿，受某些地質(zhì)構(gòu)造作用的影響，侵入到地殼中或上升到地表凝結(jié)而形成的巖石。 日食是月球運行到地球和太陽中間，月球掩蔽太陽而發(fā)生的天文現(xiàn)象。

功用定義

功用定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對象的功用。 例如：“ 氣壓計是用以測量大氣壓強的儀器。” 再如：粒子對撞機是一種通過兩束相向運動的粒子束對撞的方法提高粒子有效相互作用能量的實驗裝置。 筆是用作書寫的文具。

關(guān)系定義

關(guān)系定義的“ 種差” 所揭示的是被定義概念指稱的對象與某一個或某一些對象的關(guān)系。 例如：“ 偶數(shù)是能被2 整除的自然數(shù)。” 再如：夫妻是由合法婚姻所產(chǎn)生的男女間的身份關(guān)系。 夫妻關(guān)系是血親關(guān)系和姻親關(guān)系的基礎(chǔ)，但夫妻關(guān)系本身并非血親關(guān)系或姻親關(guān)系。 比重是物體的重量和其體積的比值。

發(fā)生定義、功用定義和關(guān)系定義，這些定義的“ 種差” 揭示的是對象所特有的生成過程、功用或關(guān)系，而不是對象所特有的性質(zhì)，它們不是嚴(yán)格意義的屬加種差定義。 由于這些定義的“ 種差” 同樣能將一個屬概念之中不同種類的對象區(qū)分清楚，通常也將其視為屬加種差定義。

【例1】(2021 國考-90 題)人們常常系統(tǒng)地高估自己對事件的控制程度或影響力，而低估機會、運氣等不可控制因素在事件發(fā)展過程及其結(jié)果上所扮演的角色，這一現(xiàn)象被稱為控制錯覺。

根據(jù)上述定義，下列沒有體現(xiàn)控制錯覺的是：

A.人們想用骰子擲出“雙6”時會在心中默念，用力揉捏骰子，相信這樣做就會如愿 B.一些股民往往借助幾個簡單的因素預(yù)測大盤指數(shù)，結(jié)果常常是謬以千里

C.某企業(yè)經(jīng)理認(rèn)為今年當(dāng)?shù)嘏e辦的運動會對企業(yè)發(fā)展非常有利，預(yù)測今年營業(yè)額會有所上漲

D.景區(qū)某擺渡車駕駛員常年走山路，認(rèn)為自己路況熟、技術(shù)好，所以在山路上開得非

�？�

【答案】C

【解析】

第一步，根據(jù)提問方式，確定為選非題。第二步，找關(guān)鍵信息。

①高估自己對事件的控制程度或影響力;

②低估機會、運氣等不可控制因素。

第三步，辨析選項。

A 項：相信通過心中默念、用力揉捏骰子就能擲出雙6，符合“ 高估自己對事件的控制

程度或影響力”，但實際上這樣做也不一定能擲出想要的點數(shù)，體現(xiàn)了“ 低估機會、運氣等不可控制因素”，符合定義;

B 項：股民借助幾個簡單的因素就認(rèn)為自己能正確預(yù)測大盤指數(shù)，符合“ 高估自己對事件的控制程度或影響力”，但實際上大盤指數(shù)并不是簡單的模型，會受到市場、政策、交 易者心理等因素影響，股民往往預(yù)測錯誤，體現(xiàn)了“ 低估機會、運氣等不可控制因素”，符合定義;

C 項：某經(jīng)理根據(jù)舉辦運動會對企業(yè)發(fā)展有利， 預(yù)測營業(yè)額會上漲， 是預(yù)測運動會，即市場環(huán)境對企業(yè)的影響，不屬于“ 自己對事件的控制程度或影響力”，不符合定義;

D 項：“ 認(rèn)為自己路況熟、技術(shù)好，所以在山路上開得非�？�” 符合“ 高估自己對事件的控制程度或影響力”，但實際上開車是否不發(fā)生事故還會受天氣、其他車輛等影響，符 合“ 低估機會、運氣等不可控制因素”，符合定義。

因此，選擇 C 選項。

【例2】(2021 國考-89 題)決策樹是由決策點、方案枝、狀態(tài)節(jié)點和概率枝構(gòu)成的圖解法。 決策樹是以決策點為出發(fā)點，引出若干方案枝，每條方案枝代表一個方案。 每條方案枝的末端有一個狀態(tài)節(jié)點，從狀態(tài)節(jié)點引出若干概率枝，每條概率枝代表一種自然狀態(tài)。 概率枝上標(biāo)明每種自然狀態(tài)之上的概率收益值。 這樣層層展開，形如樹狀，故此得名。

【答案】D

【解析】

第一步，根據(jù)提問方式，確定為選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①決策樹是以決策點為出發(fā)點，引出若干方案枝;

②每條方案枝的末端有一個狀態(tài)節(jié)點;

③從狀態(tài)節(jié)點引出若干概率枝，概率枝上標(biāo)明概率收益值;

④層層展開，形如樹狀。

第三步，辨析選項。

A 項：決策點引出方案枝和概率枝，不符合“ 決策樹是以決策點為出發(fā)點，引出若干方案枝”，不符合定義;

B 項：一條概率枝即表明一種可能性，全部可能性的概率收益值相加總和應(yīng)為 1，選項中每一狀態(tài)節(jié)點只引出一條概率枝，說明沒有列出全部概率枝，不符合“ 從狀態(tài)節(jié)點引出若干概率枝”，不符合定義;

C 項：狀態(tài)節(jié)點在概率枝的末端，不符合“ 每條方案枝的末端有一個狀態(tài)節(jié)點”，不符合定義;

D 項：方案枝符合“ 以決策點為出發(fā)點引出的若干方案枝”，狀態(tài)節(jié)點符合“ 在每條方案枝的末端有一個狀態(tài)節(jié)點”， 概率枝符合“ 從狀態(tài)節(jié)點引出若干概率枝”， 且層層展開，形如樹狀，符合定義。

因此，選擇 D 選項。
以上就是華圖教育特意為考生準(zhǔn)備的筆試題型模塊判斷推理之定義判斷，希望考生順利上岸！
 

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