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2021-04-25 09:39:06 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：江西華圖

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面試

1.確定第一批入闈面試人員

筆試成績公布后，省公務(wù)員主管部門將區(qū)分不同情況，分級分類劃定最低合格分?jǐn)?shù)線。合格線劃定后，省公務(wù)員主管部門在筆試合格人員中按照從高分到低分的順序，根據(jù)以下面試比例確定第一批入闈面試人員。招考職位的計劃錄用數(shù)為4人及以下的，面試比例為3：1;計劃錄用數(shù)為5人的，面試人數(shù)按12人確定;計劃錄用數(shù)為6人及以上的，面試比例為2：1。確定入闈面試人員時，如遇末位同分情況，一并入闈面試。入闈面試人員名單在網(wǎng)上公布。公布內(nèi)容為：面試人員姓名、準(zhǔn)考證號、報考職位、該職位參加面試人員最低分?jǐn)?shù)。

2.網(wǎng)上公開調(diào)劑

對面試人數(shù)不足的職位，在網(wǎng)上進(jìn)行公開調(diào)劑。調(diào)劑期間，凡筆試成績合格但第一批未入闈面試的人員，如符合調(diào)劑職位的資格條件及考試科目，可在網(wǎng)上自愿報名參加調(diào)劑。調(diào)劑報名結(jié)束后，由設(shè)區(qū)市公務(wù)員主管部門和省直招錄機(jī)關(guān)對調(diào)劑報名人員信息進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)審。預(yù)審結(jié)束后，調(diào)劑系統(tǒng)按調(diào)劑名額從高分到低分確定調(diào)劑入闈面試人員。調(diào)劑入闈面試人員名單在網(wǎng)上公布。

3.計劃調(diào)減

調(diào)劑后仍達(dá)不到規(guī)定面試人數(shù)的職位，面試比例可降為2：1。低于2：1時，相應(yīng)調(diào)減錄用計劃。調(diào)減計算方法為：調(diào)減后的錄用計劃=入闈面試人數(shù)÷2(計算結(jié)果四舍五入)。根據(jù)此計算公式及四舍五入原則，調(diào)劑后入闈面試人數(shù)僅有1人時仍可進(jìn)行面試，但報考人員面試成績須達(dá)到本公告有關(guān)規(guī)定方能進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。計劃調(diào)減表在網(wǎng)上公布。

4.資格審查

資格審查由設(shè)區(qū)市公務(wù)員主管部門和省直招錄機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)。入闈面試人員要在規(guī)定的時間內(nèi)參加資格審查。資格審查時須提供本人畢業(yè)證、報名表、準(zhǔn)考證、身份證、職位要求的有關(guān)證件等，下列人員還須提供下述相應(yīng)材料：

(1)國家統(tǒng)一招生的全日制普通高校2021年應(yīng)屆畢業(yè)生，如資格審查時還未取得畢業(yè)證，須提供所在學(xué)校開具的報名推薦表。

(2)留學(xué)回國人員報考的，須提供教育部門的學(xué)歷認(rèn)證材料。學(xué)歷認(rèn)證機(jī)構(gòu)為教育部留學(xué)服務(wù)中心。報考人員可登錄教育部留學(xué)服務(wù)中心網(wǎng)站查詢認(rèn)證的有關(guān)要求和程序。

(3)職位要求具有工作經(jīng)歷或基層工作經(jīng)歷的，報考人員須提供所在單位出具的工作經(jīng)歷證明。

(4)定向招錄“軍隊服役5年(含)以上的大學(xué)生退役士兵或我省基層項目服務(wù)期滿人員(含在外省基層項目服務(wù)期滿的江西籍人員)”的職位，報考人員須提供以下材料：屬于大學(xué)生退役士兵的報考人員，須同時提供全日制普通高校�？埔陨蠈W(xué)歷畢業(yè)證書和退役證;屬于大學(xué)生“村官”項目的報考人員，須提供由縣級以上組織人事部門出具的證明;屬于“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”項目的報考人員，須提供教育部監(jiān)制、省級教育部門統(tǒng)一制作的“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃服務(wù)證書”原件和復(fù)印件;屬于“三支一扶”計劃項目的報考人員，須提供省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書(此證書由全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制)原件和復(fù)印件;屬于“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”項目的報考人員，須提供由共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證原件、鑒定表原件和復(fù)印件。

(5)定向招錄鄉(xiāng)鎮(zhèn)(場、街道)事業(yè)單位工作人員的職位，報考人員須到本縣(市、區(qū))人社局開具證明，證明報考人員從2016年3月1日前至2021年2月28日連續(xù)在編在崗，且近3年年度考核均為合格及以上等次。

5.遞補(bǔ)面試人員

資格審查中，對不符合報考條件和職位資格條件的，取消面試資格。

對取消或放棄面試資格產(chǎn)生的面試人員空缺，由設(shè)區(qū)市公務(wù)員主管部門和省直招錄機(jī)關(guān)從本職位未入闈的合格人員中，按筆試成績從高分到低分的順序進(jìn)行遞補(bǔ)。報考人員在原報考職位和調(diào)劑報考職位均可遞補(bǔ)時，由報考人員自行選擇遞補(bǔ)職位。遞補(bǔ)人員須通過資格審查后方能參加面試。無人可遞補(bǔ)時，應(yīng)組織現(xiàn)有入闈人員面試。

遞補(bǔ)面試人員名單由設(shè)區(qū)市公務(wù)員主管部門和省直招錄機(jī)關(guān)在網(wǎng)上公布。

面試具體日期及有關(guān)事項另行公告。

6.面試專業(yè)能力測試

部分招錄機(jī)關(guān)在面試階段組織專業(yè)能力測試，專業(yè)能力測試設(shè)置情況和測試內(nèi)容、分值比重等事項詳見本公告及附件。

7.綜合成績合成計算及排名

考試綜合成績總分為400分，考試各項單科成績均為100分。綜合成績計算方法如下：

省市縣鄉(xiāng)一般職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+面試成績×200%

財政金融類、會計與審計類職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+財經(jīng)管理專業(yè)筆試成績+面試成績

省外辦外語職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績×50%+申論成績×50%+外語專業(yè)筆試成績+面試成績+外語專業(yè)口試成績

公安機(jī)關(guān)綜合管理職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+面試成績×200%

公安機(jī)關(guān)執(zhí)法勤務(wù)職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+公安專業(yè)筆試成績+面試成績

公安機(jī)關(guān)警務(wù)技術(shù)職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+面試成績×200%

省公安廳法醫(yī)職位綜合成績=行政職業(yè)能力測驗成績+申論成績+面試成績×140%+法醫(yī)職位專業(yè)能力測試成績×60%

各單科成績均保留到小數(shù)點后兩位數(shù)字，綜合成績保留到小數(shù)點后三位數(shù)字。

按考試綜合成績進(jìn)行排名。綜合成績相同的，按面試成績(不含面試專業(yè)能力測試成績)進(jìn)行排名;面試成績也相同的，依次按行政職業(yè)能力測驗、申論、專業(yè)科目筆試成績進(jìn)行排名。

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江西公務(wù)員考試歷年面試試題：2020年江西省公務(wù)員面試試題及解析

【第三題】我市外來教師不會講方言你作為教育局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)安排你組織一個活動解決這個問題，你怎么辦?

主要測評要素：計劃組織

評分參考及觀察要點：

1. 目的意義

(1)體現(xiàn)了教育局對外來老師工作上關(guān)心。

(2)同時也有利于為進(jìn)一步改善我市教學(xué)質(zhì)量。

2. 具體解決

(1)成立調(diào)研小組，對本市外來教師進(jìn)行統(tǒng)計。

(2)介紹本市風(fēng)土、幫助外來教師快速適應(yīng)。

(3)收集整理本市通用方言，幫助外來教師溝通無阻。

3. 總結(jié)提升

(1)解決問題，和諧共處。

(2)后期反饋，及時調(diào)整，為本市教育事業(yè)共創(chuàng)美好。

參考解析：

為了能夠讓外來教師更好的適應(yīng)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、同時也有利于進(jìn)一步改善我市教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)安排我組織一個活動解決這個問題，我會從以下幾個方面著手開展：

第一、成立一個專門的小組，對本市外來教師進(jìn)行統(tǒng)計。我會召集小組內(nèi)有經(jīng)驗的部分工作人員集中商討我們本次活動的具體時間、地點、活動方式和活動內(nèi)容等。并且對活動小組內(nèi)所有成員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解我們本次活動的具體目的以及在活動過程中可能涉及到的注意事項，通過教育局和檔案館、以及外來教師本人提供的信息收集教師的基本情況，同時做好外來教師的個人隱私保護(hù)，解決他們的后顧之憂。

第二、介紹風(fēng)土，幫助適應(yīng)。我們知道一方水土養(yǎng)一方人，一方水土育一方文化，外來教師來了之后確實可能對本土不了解，背井離鄉(xiāng)會缺乏歸屬感、安全感。對此我會盡量了解他們的困惑并且給予解答，從而幫助大家盡快適應(yīng)。比如我會主動和他們做朋友，向他們介紹本地的風(fēng)土民情，讓他們能夠盡快地適應(yīng)工作。我也會讓本地教師和外來教師結(jié)對子，舉辦一次聯(lián)誼會，幫助大家認(rèn)識熟悉，讓他們盡快適應(yīng)本地生活。

第三、規(guī)范用語，溝通無阻。在語言溝通方面我們會積極推廣普通話，讓大家用普通話交流，這樣才能避免不必要的誤會，同時我也會收集整理本市通用方言，幫助外來教師溝通無阻。通過收集、整理本地日常用的方言，以圖文并茂、語音視頻的形式整理和拍攝一些短視頻，讓外來教師能夠通過簡單的學(xué)習(xí)更快速的聽懂本市方言、慢慢的也能夠說一些日常用語。

第四、全面考慮、豐富外來教師的生活。通過小組成員調(diào)研進(jìn)一步了解外來教師的興趣愛好，可以在下班之后組織一些活動，比如：成立一些跑步小組、健身小組：男老師可以一起打籃球、排球，女老師可以一起做瑜伽等，讓本地老師和外地老師一起多熟悉多交流，進(jìn)一步加快外地老師對當(dāng)?shù)胤窖缘恼J(rèn)識和了解。

最后，我相信通過以上的活動不僅能夠讓外來教師能夠更快的適應(yīng)本市的生活，同時也能進(jìn)一步為我市教育事業(yè)共創(chuàng)美好，在今后的工作工程中我也會對外來教師保持時刻關(guān)注、多尋找時機(jī)和他們聊家常、和他們做朋友，讓他們能夠更快的適應(yīng)用本市方言進(jìn)行溝通。

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