2021-07-08 09:41:04 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:廣西分院
言語(yǔ)理解與表達(dá)作為公務(wù)員行測(cè)考試的科目之一,在日常的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們對(duì)其中的一類題型——細(xì)節(jié)理解題抱怨很多,做題耗時(shí)較長(zhǎng)是最為突出的一點(diǎn)。
近年,細(xì)節(jié)理解題文段材料字?jǐn)?shù)多為220~300,提問(wèn)方式為“下列說(shuō)法與原文相符的是”或“下列說(shuō)法與原文不符的是”,需要將四個(gè)選項(xiàng)與原文材料進(jìn)行一一對(duì)照,選出最符合提問(wèn)要求的選項(xiàng)。閱讀材料文字量大,且四個(gè)選項(xiàng)與材料對(duì)比較為繁瑣,使得細(xì)節(jié)理解題成為部分考生的噩夢(mèng)。
其實(shí),細(xì)節(jié)理解題也有秒殺技巧。那就是通過(guò)直接觀察選項(xiàng),如果選項(xiàng)出現(xiàn)了很明顯的絕對(duì)化表述時(shí),那么該選項(xiàng)很有可能就是可以直接選擇或排除掉的——這一方法我們稱之為相對(duì)絕對(duì)法。下面,給大家舉個(gè)例題進(jìn)行具體講解。
例:科學(xué)家在100億光年外的星系里發(fā)現(xiàn)一顆超亮超新星A,其爆發(fā)于宇宙大爆炸后約35億年,正值天文學(xué)家所稱的“宇宙正午”時(shí)期。普通超新星是大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸產(chǎn)生的。超亮超新星的亮度比普通超新星高10到100倍,目前還不太清楚其形成機(jī)制。以往發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系質(zhì)量都較小,B使科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星。D此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系,C使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件。
從下列說(shuō)話與原文相符的是:
A.超亮超新星產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”時(shí)期
B.小星系缺乏重元素的環(huán)境事實(shí)上不利于產(chǎn)生超亮超新星
C.普通的大質(zhì)量星系可能曾經(jīng)擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件
D.大質(zhì)量恒星死亡時(shí)發(fā)生劇烈爆炸并不能產(chǎn)生超亮超新星
接下來(lái),給大家展示兩種解題方法:
傳統(tǒng)思路解題
第一步,分析文段,將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。
第二步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對(duì)應(yīng)第一句話,原文是發(fā)現(xiàn)了“一顆超亮超新星”“爆發(fā)于‘宇宙正午’”,不能得出“超亮超新星”產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”,不符合原文,排除A項(xiàng)。B項(xiàng)與“科學(xué)家認(rèn)為小星系缺乏重元素的環(huán)境有利于產(chǎn)生超亮超新星”意思相悖,排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系,使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題”,符合文意。D項(xiàng)與“此次發(fā)現(xiàn)的超亮超新星所在星系是普通的大質(zhì)量星系,使人重新思考超亮超新星的形成問(wèn)題。這意味著銀河系也可能曾擁有產(chǎn)生超亮超新星的條件”意思相悖,排除D項(xiàng)。
因此,選擇C選項(xiàng)。
相對(duì)絕對(duì)法秒殺
直接觀察選項(xiàng)B和D“不利于”“不能”表述絕對(duì),可以暫時(shí)不考慮。只需觀察A和C選項(xiàng)與原文對(duì)比,A選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文第一句“一顆超亮超新星”“爆發(fā)于‘宇宙正午’”,不能得出“超亮超新星”產(chǎn)生于恒星形成最劇烈的“宇宙正午”,不符合原文,排除A項(xiàng)。在答題時(shí)間非常緊張的時(shí)候,可以直接選C,待后面有時(shí)間再來(lái)驗(yàn)證也是可以的。希望同學(xué)們考試時(shí)也能隨機(jī)應(yīng)變掌握這一高效解題法。
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