公考可以很簡(jiǎn)單

“老師，判斷推理的邏輯好難啊”、“圖形推理真的是門(mén)玄學(xué)啊”......每次上課前和學(xué)員聊天的時(shí)候總能聽(tīng)到各種各樣類(lèi)似的抱怨，在很多沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)判斷推理的學(xué)員看來(lái)，判斷推理這個(gè)模塊是他們公考路上的絆腳石。目前在高校開(kāi)設(shè)的課程中，有的專(zhuān)業(yè)是涉及到邏輯學(xué)的課程的，而有的專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)課程，所以有很大一部分學(xué)員對(duì)邏輯學(xué)都是一竅不通的，在跟他們交流的過(guò)程中，當(dāng)我問(wèn)到大家在學(xué)習(xí)之前都是怎么做邏輯題的，聽(tīng)到最多的反饋就是：憑語(yǔ)感!

印象最深刻的是有一次在內(nèi)蒙古一個(gè)分校上課，判斷推理模塊是他們行測(cè)的第一個(gè)模塊，當(dāng)我走進(jìn)教室，看到的并不是學(xué)員們期待尊敬的目光，而是帶著些許審視，些許猶疑，似乎在說(shuō)：跟我們年齡差不了幾歲的老師，能教會(huì)我們那些晦澀難懂的知識(shí)嗎?其實(shí)這些都能理解，畢竟在校園里，就算有開(kāi)設(shè)邏輯課程，也是兩學(xué)期學(xué)完一定的邏輯課程，而我們卻要在短短的三四天之內(nèi)學(xué)完邏輯、定義、類(lèi)比和圖推四個(gè)模塊的內(nèi)容，有些人會(huì)有疑慮再正常不過(guò)了。但是隨著課程的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)大家緊鎖的眉頭慢慢舒展開(kāi)了，變成了若有所得、甚至恍然大悟的神情，變成了運(yùn)用方法做對(duì)題目之后自信的表情，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心都感到無(wú)比欣慰，因?yàn)槲覀冎v的做題方法，肉眼可見(jiàn)的幫到了他們。

其實(shí)，有過(guò)備考經(jīng)驗(yàn)的人都知道，對(duì)于公考來(lái)說(shuō)，考察的不僅僅是做對(duì)題的能力，還有做題的速度。因?yàn)榭荚嚂r(shí)間很有限，考場(chǎng)上不允許我們慢慢研究題目，而是要又快又準(zhǔn)，因此，必須要掌握一定的做題方法和做題技巧才行，而這些方法和技巧，是靠學(xué)員自學(xué)很難掌握到的，以判斷推理模塊為例，我們?nèi)A圖推出的課程體系里，之所以能夠?qū)⑺膫�(gè)模塊的內(nèi)容在短短三四天的時(shí)間內(nèi)講解清楚，正是因?yàn)槲覀冎饕�教授給學(xué)員的是快速做題的一些方法和技巧，因此，就我個(gè)人的授課經(jīng)驗(yàn)和學(xué)員反饋而言，要想在短時(shí)間里迅速提升自己的做題能力，最好的方式就是能參加一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，跟隨著老師一起學(xué)習(xí)，這樣，考生才能掌握一些科目的重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)是什么、高頻考點(diǎn)又是什么。

內(nèi)蒙古那個(gè)課程結(jié)束之后，有學(xué)員私下添加了我的個(gè)人微信，在聊天時(shí)，他跟我說(shuō)道，他之前也曾在網(wǎng)上看過(guò)一些視頻，但是感覺(jué)越看越糊涂，邏輯的很多問(wèn)題始終搞不明白，但是這次聽(tīng)完課后，很多知識(shí)點(diǎn)突然就明白了，原來(lái)邏輯也可以很簡(jiǎn)單。

看到他的反饋我很欣慰，其實(shí)類(lèi)似的反饋還有許許多多，這大概就是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)帶給學(xué)員最大的收獲吧。公考很難，但我相信，只要選對(duì)了學(xué)習(xí)方式，公考也可以很簡(jiǎn)單。

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