學員分享：通過努力提升“說話能力”

來自浙江寧波的小朱同學，作為一名應(yīng)屆生，2019年11月參加國考筆試，而當時在一月初知道進面之后，接踵而至的是2月的面試，在這一段時間內(nèi)，大家正是準備面試的時機。小朱同學性格內(nèi)向，從小升學階段沒有經(jīng)歷過面試環(huán)節(jié)，所以對于面試這種緊張環(huán)境下想要有邏輯有條理的發(fā)言很難依靠自學在面試中脫穎而出。小朱同學在去年上岸的哥哥推薦下，報了華圖紅領(lǐng)培優(yōu)17天17晚海關(guān)面試專項班，加入到一個5人班級中，先是十天十晚打基礎(chǔ)，熟悉各種題型、掌握相關(guān)知識背景以及養(yǎng)成有條理說話的思維邏輯，在面試前7天進行鞏固提升，鍛煉思維邏輯，做好進考場的準備。

起初的十天十晚，一切學習進度都在正常的進行中，可是沒有工作經(jīng)驗、沒有面試經(jīng)驗以及內(nèi)向的性格導(dǎo)致小朱同學起步階段便和其他學員有很明顯的差距。初期模擬面試現(xiàn)場，面對大家注視的目光，開口說話都是個問題，更別說有條理地說明白了。早在開課前兩天，其他學員已經(jīng)有了面試答題的感覺了，而自己還在摸索過程，小朱同學也想上岸，并不想落下。這個時候面試主講老師以及其他學員也關(guān)注到這個總是眉頭緊皺的同學，也知道小朱同學很煩惱，當時主講老師會和小朱同學談心，了解小朱同學的顧慮在哪里以及其他學員備考的一些技巧分享、結(jié)構(gòu)化面試中的“規(guī)劃事件”和其他板塊中的筆記梳理。而面試主講老師也是在每天布置任務(wù)時額外給小朱同學布置其他任務(wù)：比如早上晨讀其他學員讀兩遍，小朱同學讀四遍，比如在課堂上經(jīng)常叫小朱同學起來回答問題進行開口說話，包括朗讀熟記相關(guān)常用語言等等。而小朱同學自己也花了大量的時間去學習，逐漸跟上其他學員的步伐。在前期十天面試中的最后幾天的車輪戰(zhàn)練習中，由生疏到熟練，逐漸形成了自己的一套思維模式，計劃在面試最后七天繼續(xù)打磨自己的思維模式和說話方式。

可惜，2月初的新冠疫情爆發(fā)之后，面試時間遙遙無期，學校也回不去，畢業(yè)論文也只能在家里做，感覺很多事情都重合在一起，讓小朱感覺手足無措。而華圖機構(gòu)面對新冠疫情影響，知道學習到新的思維模式和技巧不反復(fù)練習容易遺忘，于是便采用線上教學的方式，給每一位學員制定了詳細的備考安排時間表，內(nèi)容在于集體線上車輪戰(zhàn)面試模擬答題、集體線上真題解析、每日朗讀素材、自己錄音視頻、面試互相打分等等。班主任、面試主講老師也會對五位學員噓寒問暖，詢問最近工作和學習狀態(tài)等等。小朱同學也按照計劃表穩(wěn)步在家中進行，不僅順利完成了畢業(yè)論文以及論文答辯，面試答題方面也越來越順手。等全國疫情退去時，已是6月，發(fā)布面試通告之后，華圖再次組織線下7天面試培訓，此時便模擬面試考場，面試老師通過不同的試題來鍛煉學員的臨場發(fā)揮能力，通過面試老師一次次的意見和建議，多次練習之后，小朱同學回顧剛來面試培訓班時的腦子的一團漿糊，到現(xiàn)在能夠從容組織語言和清晰的思維邏輯，覺得自己有信心在面試過程中脫穎而出。

最終，在面試過程中，從容不迫的心態(tài)和縝密的思維邏輯，讓主面試官頻頻點頭，小朱同學也成功上岸。

在公務(wù)員面試考綱中，著重于對考生政治素養(yǎng)、思維能力、業(yè)務(wù)水平等方面的考查，尤其是綜合分析能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力、服務(wù)意識與技巧。性格特點中，在“說話能力”上，確實會存在差異性，有些內(nèi)向型考生在面對面試時，或許會先入為主，認為自己存在性格缺陷，或者缺乏自信心等，但其實，考生需要擺正心態(tài)，沒必要在意別人的眼光。

而實踐證明，“說話能力”可以通過自身努力、完善和有效的學習培訓得到提高，科學尋找突破點，不斷學習面試表達專業(yè)知識，并加強專項的鍛煉，可以在面試現(xiàn)場從容發(fā)揮水平。著重給出以下建議：

第一，聲音要大。聲音一直很小的，每天在家多喊，多讀稿子、課文。做到洪亮，抑揚頓挫。

第二，對著鏡子練習。把一開始覺得扭捏的動作，重復(fù)練習n次，慢慢地就自然了。

第三，不斷調(diào)整表情。不錄視頻，是不知道自己原來雙手舉著，背沒挺直，動作扭捏不自然的。通過錄視頻不斷進行調(diào)整。

第四，特別內(nèi)向的同學，要去克服自己。講課給家人聽，給朋友聽，甚至可以帶一塊小黑板去公園講課。當你能忽略路人的時候，就非常完美了。

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