2022年國(guó)考行測(cè)言語(yǔ)理解知識(shí)點(diǎn)：介詞在言語(yǔ)題當(dāng)中的作用

介詞是表示處所、時(shí)間、方式、原因、目的等的詞，常見(jiàn)的詞語(yǔ)有隨著、通過(guò)、為了、由于等，比如(從)今天計(jì)算(表示時(shí)間);(按)規(guī)則處理(表示方式);(為了)成績(jī)提高(表示目的)等。單純的介詞一般沒(méi)有實(shí)際意義，需要和名詞，代詞或者是一些短語(yǔ)合并起來(lái)，構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)。近幾年，在言語(yǔ)理解中，介詞的出現(xiàn)次數(shù)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，雖然其本身沒(méi)有實(shí)際意義，但是通過(guò)介詞我們能快速的找到答案，判斷出正確答案，接下來(lái)我們就通過(guò)幾道題來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)介詞做言語(yǔ)理解題。

例如：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦灰質(zhì)內(nèi)部的海馬體能充當(dāng)記憶儲(chǔ)存箱的功能，但是這個(gè)儲(chǔ)存區(qū)域的分辨能力并不強(qiáng)，對(duì)相同的大腦區(qū)域的刺激，可以讓它產(chǎn)生真實(shí)的和虛假的記憶。為了把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來(lái)，研究人員提出了通過(guò)背景回憶來(lái)加強(qiáng)記憶的方法。如果某些事情沒(méi)有真正發(fā)生過(guò)，就很難通過(guò)這種方法加強(qiáng)人腦對(duì)它的記憶。

這段文字主要講述的是：

A.真實(shí)記憶和虛假記憶的關(guān)系

B.分辨真實(shí)記憶和虛假記憶的方法

C.大腦灰質(zhì)內(nèi)部海馬體的作用

D.虛假記憶是如何產(chǎn)生的

辨析：本題選擇B項(xiàng)。這是一道主旨題，文段第一句話的內(nèi)容是海馬體的分辨能力不強(qiáng)，產(chǎn)生了真實(shí)和虛假的記憶。緊接著通過(guò)介詞“為了”引出問(wèn)題，后面引出主旨句“通過(guò)背景回憶來(lái)加強(qiáng)記憶的方法”，和這句話同義替換的選項(xiàng)是B。

通過(guò)這道題我們可以看出介詞的重要性，也可以得出文段中如果有“要”、“為了”這樣的介詞，那實(shí)現(xiàn)目的的對(duì)策是我們的重點(diǎn)所在。

例如：交往和獨(dú)處原是人在世上生活的兩種方式，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，這兩種方式都是必不可少的，只是比例不太相同罷了。由于性格的差異，有的人更愛(ài)交往，有的人更喜獨(dú)處。人們往往把交往看作一種能力，卻忽略了獨(dú)處也是一種能力，并且在一定意義上是比交往更為重要的一種能力。反過(guò)來(lái)說(shuō)，不懂交際固然是一種遺憾，不耐孤獨(dú)也未嘗不是一種很?chē)?yán)重的缺陷。

這段文字主要說(shuō)明：

A.每個(gè)人對(duì)交往和獨(dú)處的喜愛(ài)程度不同

B.喜歡交往的人往往害怕獨(dú)處

C.享受孤獨(dú)是一種很高的人生境界

D.生活中既要擅于交際又要能耐孤獨(dú)

辨析：本題選擇D項(xiàng)。文段先提出觀點(diǎn)，交往和獨(dú)處這兩種方式是必不可少的，然后通過(guò)介詞“由于”進(jìn)行原因分析，也是在解釋前文的觀點(diǎn)，并不是文段重點(diǎn)所在，所以和第一句話同義替換的選項(xiàng)是D。

這道題我們可以總結(jié)出，如果文段中有介詞“由于”、“因?yàn)?rdquo;，而且單純的表示解釋說(shuō)明的話并不是文段的重點(diǎn)所在，除非提問(wèn)方式里問(wèn)的是原因。

例如：下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的是( )

A.通過(guò)考察美國(guó)幾所中學(xué)，使這些中國(guó)校長(zhǎng)們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。

B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見(jiàn)了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加。

C.這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽(tīng)老人們說(shuō)，那里從來(lái)就沒(méi)有人能進(jìn)去過(guò)，進(jìn)去的人從來(lái)就沒(méi)有能活著回來(lái)的。

D.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開(kāi)中國(guó)穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。

辨析：本題選擇D項(xiàng)。A項(xiàng)介詞“通過(guò)”開(kāi)頭，使第二個(gè)分句開(kāi)頭缺少主語(yǔ)。B項(xiàng)最后一句話，“出勤率”只能說(shuō)提高，不能說(shuō)“增加”。C項(xiàng)是邏輯矛盾，既然“沒(méi)有人能進(jìn)去，就不存在進(jìn)去的人”。因此本題選擇D。

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