河南省面真題解析（2019年7月19日面試題）

1、現(xiàn)在有一種工作模式，就是接到任務(wù)后先參考、借鑒其他人的工作成果和前人的文獻資料，在此基礎(chǔ)上進行加工。對于這種工作模式，你怎么看?

【審題分析】

綜合分析能力

【難度分析】

偏難

【參考解析】

對于題干中工作中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，參考、借鑒并加工以形成工作思路，已經(jīng)成為了一種工作模式，足見其已經(jīng)不是某個人、某個部門的做法，而是一種較為通行的做法了，我覺得對這一問題我們需要客觀、全面進行分析。

一方面，這種工作做法之所以能成為一種模式，一定程度上說明其具有可行性、可操作性：比如面對上級部門的工作部署，任務(wù)一旦布置下來，下級機關(guān)單位的工作開展時候去借鑒其他兄弟單位，其之所以具備可行性、可操作性的前提就在于上級部署具有廣泛的普遍性，下級機關(guān)在參考、借鑒他人又或者前人文獻資料后，能做到工作快速展開，這樣也能做到工作高效開展，節(jié)約了時間成本，也能較大程度上避免閉門造車。

另一方面，這種工作模式也可能導致一些負面效應，比如有些人出于對工作展開的盲目無頭緒而盲目借鑒，甚或是照抄照搬，這樣不僅不能做到因事因地制宜，一旦推行開來也不具有具體的可操作性，更何談實效性;長此以往，必然形成惡性循環(huán)，一旦工作沒有可資借鑒者，需要面臨全新的工作任務(wù)、工作場景的情況便會手足無措。

總之，凡此種種現(xiàn)象，其主要多發(fā)在基層崗位上，我覺得這種問題之所以出現(xiàn)的原因不能僅只是歸結(jié)為工作量大，壓力大，很多工作具有重復性這么簡單;反映出來的深層次的問題在于他們工作方式的單一，不敢勇于自我探索、嘗試，慢慢地更是需要探索創(chuàng)新的時候，也不能、不會創(chuàng)新了，這種能力恐慌、本領(lǐng)恐慌問題是一種互為因果的惡性循環(huán)。

要想長效解決工作人員中存在的諸如類似的問題，確保借鑒得宜，需要創(chuàng)新的時候能做到因事因地制宜，我覺得仍需要多措并舉、綜合施策。

第一，參考、借鑒這種工作模式可以有，但是必須守住底線，把握尺度。從單位層面、工作人員個人層面都需要對工作場景中哪些事、哪些工作可以參考、借鑒要做到心中有桿秤，明確可借鑒的底線、標準，比如：政策指導類的可以借鑒，但是在具體政策的落實環(huán)節(jié)，則有必要結(jié)合本地實際情況，做到因時因地制宜的好;

第二，工作人員更應該在參考、借鑒基礎(chǔ)上積累總結(jié)有效經(jīng)驗，在這個過程中提升工作效能。很多工作都是摸索中嘗試，摸索中結(jié)合實際情況創(chuàng)新的，這就需要工作人員在參考、借鑒基礎(chǔ)上，一旦工作開展就要注意不同部門、地區(qū)工作細節(jié)展開上的不同之處，并在此過程中積累對本部門、本地區(qū)而言有共性的工作方法、思路等，比如常見的公文寫作、政策落實等，只有多積累一手的經(jīng)驗方能做到遇事有方法，做事有實效。

第三，要想根本性地解決這類問題，確保工作人員敢探索、創(chuàng)新，還是要通過培訓、自我學習等，切實提升工作能力。機關(guān)單位對人員能力的培訓也應該逐步建立健全管理機制，線上、線下各種模式的培訓、研討，遇到涉及區(qū)域性工作展開的，也應該通過充分的調(diào)研、考查，應走出去、引進來，確保經(jīng)驗借鑒在本地區(qū)、本部門切實可行，而不能局限在文件層面;而作為工作人員自身，更需要堅持學習、學習、再學習。我們不僅需要把學習到的專業(yè)知識用來指導實踐工作，仍需要立足于當下工作這個實際來“讀書”，干什么學什么，缺什么補什么，有針對性地學習掌握履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內(nèi)行領(lǐng)導。

【思路總結(jié)】

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