國(guó)考申論備考干貨：掌握作答技巧 明確閱讀方向

綜合分析題一直是申論學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。一方面，綜合分析題的答案要點(diǎn)并不完全來(lái)源于材料，有推斷的部分，對(duì)材料所涉及話(huà)題需要有一定的了解。另一方面，近幾年綜合分析題的出題頻次較高，尤其是其中的詞句理解類(lèi)題目，考察頻次始終居高不下。而在詞句理解類(lèi)題目的作答過(guò)程中，很多同學(xué)雖然能夠依托答題方法，按照表層含義+深層含義的邏輯呈現(xiàn)答案內(nèi)容，但是在材料內(nèi)容的閱讀過(guò)程中依舊存在無(wú)目的閱讀的情況，導(dǎo)致閱讀時(shí)間增加但效率反而下降的結(jié)果。

其實(shí)，在詞句理解類(lèi)題目的作答過(guò)程中，通過(guò)一些作答技巧，是能夠在全文閱讀之前判定閱讀目的的，盡可能的減少閱讀時(shí)間，提升閱讀效率。

第一步，確定題干信息。通過(guò)對(duì)作答任務(wù)、材料來(lái)源、限定信息三方面內(nèi)容的判定，能夠幫助我們了解題干需求。以下圖為例：

通過(guò)對(duì)題干的審理，我們能夠確定這道題目的作答任務(wù)是談?wù)劺斫?材料來(lái)源是“給定資料2”;限定信息包括：觀(guān)點(diǎn)明確(重點(diǎn)內(nèi)容優(yōu)先呈現(xiàn))、條理清晰(答案內(nèi)容分類(lèi))、不超過(guò)300字。

第二步，確定答案構(gòu)成。根據(jù)設(shè)問(wèn)對(duì)象和設(shè)問(wèn)方式的對(duì)應(yīng)，確定答案的構(gòu)成。

本道題目設(shè)問(wèn)對(duì)象是句子，設(shè)問(wèn)方式是談?wù)劺斫�，意味著在答案呈現(xiàn)過(guò)程中，表層含義和深層含義都需寫(xiě)明，可以采用拆句成詞的方法，字?jǐn)?shù)允許的情況下可以適當(dāng)舉例。

第三步，確定主語(yǔ)、方向�；貧w語(yǔ)言環(huán)境，確定理解對(duì)象所描述的主語(yǔ)以及描述的方向，以此作為文章閱讀的出發(fā)點(diǎn)。

這句話(huà)出自文章結(jié)尾段，屬于對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)原文表述，這句話(huà)的主語(yǔ)是出行者，也就意味著在材料閱讀過(guò)程中找尋和出行者這一主體有關(guān)的內(nèi)容。而“已成為現(xiàn)實(shí)”意味著“說(shuō)走就走，路不在長(zhǎng)”屬于積極類(lèi)表述，意味著在材料閱讀過(guò)程中找尋正面內(nèi)容，結(jié)合在一起可以得出結(jié)論，在材料閱讀過(guò)程中，找到和出行者有關(guān)的成績(jī)、意義、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)內(nèi)容。

這三個(gè)步驟就是在閱讀材料之前需要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，尤其是第三步，通過(guò)對(duì)理解對(duì)象主語(yǔ)和方向的把握，能夠幫助我們迅速確定閱讀目的。對(duì)于大部分的詞句理解類(lèi)題目而言，接下來(lái)的閱讀、加工、呈現(xiàn)步驟只要按照基本方法即可得出最終答案。

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