國考行測言語理解與表達(dá)解題“利器”之感情傾向

行測言語理解與表達(dá)無論在國考還是省考中都占較大比重，也是學(xué)生會覺得稍感無力的模塊。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)總有疑問，言語做題有技巧可言嗎?必須有。文段感情傾向即是解題“利器”，特別是在閱讀理解及邏輯填空題型中。

一、 感情傾向知多少

感情傾向是 指 作者 在作品中流露出來的社會思想和對現(xiàn)實(shí)生活 等的 愛憎情緒 ，泛指對某方面的愛憎傾向，通常是分為三類，褒義、貶義和中性客觀。在把握作者態(tài)度的基礎(chǔ)上則可以幫助我們推出答案。文段的感情傾向可以借助文段中的動(dòng)詞、形容詞、副詞等加以判斷，比如“導(dǎo)致”這一動(dòng)詞通常引導(dǎo)不好的結(jié)果。這要求同學(xué)們?nèi)粘Ｒ�做好詞語的積累。接下來通過考試真題進(jìn)行具體分析。

二、例題精講

例1. “身聯(lián)網(wǎng)”是一種以人體為中心并與互聯(lián)網(wǎng)連接的新興技術(shù)。“身聯(lián)網(wǎng)”設(shè)備是一種人機(jī)交互產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物。既包括附著式設(shè)備，還包括半植入式與植入式設(shè)備。植入式設(shè)備是完全植入人類體內(nèi)的。如果發(fā)生非正常斷裂，則有可能隨血液循環(huán)進(jìn)入心臟、大血管等，進(jìn)而引發(fā)栓塞等，嚴(yán)重的甚至?xí)�危及生命。即使是附著式設(shè)備，也會產(chǎn)生相應(yīng)的電磁和其他類型的輻射。已有研究表明，低頻電磁輻射會在人體內(nèi)產(chǎn)生渦流進(jìn)而干擾人體的健康，而高頻電磁輻射則會直接擾亂我們的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

這段文字意在說明：

A. “身聯(lián)網(wǎng)”是人機(jī)交互技術(shù)發(fā)展的新成果

B. 目前的“身聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)存在人身健康風(fēng)險(xiǎn)

C. “身聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)解決了人類醫(yī)療史上的難題

D. “身聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了人機(jī)協(xié)同

【答案】 B

這是一道典型的意圖判斷題。先分析文段找重點(diǎn)。前兩句介紹“身聯(lián)網(wǎng)”概念及相應(yīng)所需設(shè)備。接著論述相關(guān)設(shè)備需植入人體以及可能給人體帶來的危害，包括“引發(fā)栓塞、危及生命、擾亂中樞神經(jīng)”等各種不良結(jié)果。因此文段先引出“身聯(lián)網(wǎng)”這一話題，接著論述“身聯(lián)網(wǎng)”存在的問題，文段傾向是可能存在的問題及危害，是文段重點(diǎn)。接著對比選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)都是在論述物聯(lián)網(wǎng)的存在意義、作用，感情傾向是偏褒義的，與文段傾向不符，直接排除。這是意圖題，答案優(yōu)選 解決問題的正確對策項(xiàng) ，次選問題的同義替換項(xiàng)。B項(xiàng)是問題的同義替換項(xiàng)，符合。因此選擇B選項(xiàng)。

例 2 . 未來將會怎樣，不可準(zhǔn)確預(yù)知，但格局和________總有蹤跡可循。在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展所________的巨大變革面前，時(shí)代和社會呼喚產(chǎn)生一批真正的未來學(xué)家，能夠站在歷史和現(xiàn)實(shí)的關(guān)口，對信息社會的未來有所把握，為未來人們的生產(chǎn)和生活、選擇和行為提供一些理論上的________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.趨勢 引發(fā) 指導(dǎo)

B.路徑 導(dǎo)致 服務(wù)

C.軌跡 帶來 解釋

D.方向 造成 設(shè)想

【答案】 A

這是一道典型實(shí)詞辨析題。分析語境，第一空出現(xiàn)了“和”字，表并列，則應(yīng)選和“格局”意思相近的詞語，選項(xiàng)中的這四個(gè)詞語均可。接著看第二空，瀏覽文段可知，文段是在客觀描述社會巨大變革，及未來社會的發(fā)展情況。而B項(xiàng)的“導(dǎo)致”、D項(xiàng)“造成”通常是引導(dǎo)不好的結(jié)果，感情色彩是偏消極的，與文段中性、客觀的描述不相符，排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。接著看第三空。通過文段描述“期待未來學(xué)家為未來提供一些理論上的 ________ ”可知，應(yīng)是對未來發(fā)展做一些前瞻性的指示，比如要做好哪些準(zhǔn)備，提升哪些技能。因此A項(xiàng)“指導(dǎo)”符合。而C項(xiàng)，“解釋”是說明含義、原因、理由等，更傾向?qū)σ延袃?nèi)容的解釋，而不是對未來的，不符合文意，排除C項(xiàng)。因此答案選擇A項(xiàng)。

通過以上兩道例題大家可以發(fā)現(xiàn)，借助感情傾向是否一致可以幫助我們排除或者直接選定選項(xiàng)，這不僅是做題的一種有效方法，也可以提升做題速度，即與文段傾向不符的直接排除，無需再重復(fù)驗(yàn)證。這就要求同學(xué)們在做題時(shí)借助文段中字、詞的感情色彩準(zhǔn)確把握文段的感情傾向，方可用好這一“利器”。

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