定義判斷題型的解題方式的技巧

定義判斷題型在國(guó)考、京考判斷推理模塊中占比都是非常高的一類題型，而且每年都穩(wěn)定在十道題的題量，因此定義判斷這個(gè)題型所占分值也相對(duì)比較高。但有一些備考的考生在定義判斷題型備考中，不知道該從哪里進(jìn)行提升，今天就以我親身經(jīng)驗(yàn)為廣大備考考生分享一個(gè)定義判斷題型的秒殺小技巧。

比如以下兩道題：

【例】非理性主要是指一切有別于理性思維的精神因素，如情感、直覺、幻覺、下意識(shí)、靈感;也指那些反對(duì)理性哲學(xué)的各種非理性思潮，如唯情論、意志論、生命哲學(xué)、無意識(shí)、直覺論、神秘主義、虛無主義、相對(duì)主義等。

下列屬于非理性的是：

A.學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，通過結(jié)合字型來掌握記憶定義的星火記憶法

B.歷史主義堅(jiān)持以科學(xué)史為基礎(chǔ)，來考查哲學(xué)問題

C.阿基米德在浴缸洗澡，因水溢出獲得了鑒定王冠的靈感

D.實(shí)證主義認(rèn)為只有通過觀察獲得的實(shí)證才是唯一可靠的

第一步，看提問方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①有別于理性思維的精神因素;

②反對(duì)理性哲學(xué)的各種非理性思潮。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：星火記憶法是通過實(shí)踐總結(jié)歸納得到的方法理性，是理性思維，不符合定義;

B項(xiàng)：以科學(xué)史為基礎(chǔ)依據(jù)，考查哲學(xué)問題，是理性思維，不符合定義;

C項(xiàng)：靈感屬于“有別于理性思維的精神因素”，符合定義;

D項(xiàng)：通過觀察獲得的實(shí)證，建立在事實(shí)基礎(chǔ)上，是理性思維，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

技巧總結(jié)：題干中的“例如”中如果出現(xiàn)的內(nèi)容，說明一定符合該定義，所以選項(xiàng)中也出現(xiàn)“例如”中的內(nèi)容，就可以果斷秒殺。

【例】社區(qū)教育是指各種主體在一定區(qū)域范圍內(nèi)，有組織地開展的非學(xué)歷、非認(rèn)證《職業(yè)資格認(rèn)證等》、非營(yíng)利的教育活動(dòng)和過程。

根據(jù)上述定義，以下不屬于社區(qū)教育的是：

A.在某小區(qū)居住的幾位朋友喜歡瑜伽，每天在該小區(qū)空地上組織小區(qū)其他居民一起學(xué)習(xí)瑜伽強(qiáng)身健體

B.某醫(yī)院大夫多次到某學(xué)校開設(shè)義務(wù)急救培訓(xùn)課程，有很多教師學(xué)會(huì)了急救常識(shí)和技術(shù)

C.音樂學(xué)院退休的李教授在家里辦起鋼琴小學(xué)堂，收費(fèi)低廉，同小區(qū)的家長(zhǎng)紛紛給孩子報(bào)名

D.社區(qū)居委會(huì)在暑假時(shí)，為某小區(qū)的小學(xué)生舉辦了每周一次的“認(rèn)識(shí)身邊的植物”公益知識(shí)講座

第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①在一定區(qū)域范圍內(nèi);

②有組織的開展非學(xué)歷、非認(rèn)證、非營(yíng)利的教育活動(dòng)和過程;

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：每天組織小區(qū)居民學(xué)習(xí)瑜伽，符合在一定區(qū)域范圍內(nèi)開展有組織的教育活動(dòng)，符合定義;

B項(xiàng)：大夫到學(xué)校開設(shè)義務(wù)培訓(xùn)課，符合在一定區(qū)域范圍內(nèi)開展有組織的教育活動(dòng)，符合定義;

C項(xiàng)：“收費(fèi)”不符合關(guān)鍵信息②非營(yíng)利，不符合定義，當(dāng)選;

D項(xiàng)：每周一次公益知識(shí)講座，符合在一定區(qū)域范圍內(nèi)開展有組織的教育活動(dòng)，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

技巧總結(jié)：題干中出現(xiàn)的“非營(yíng)利”字眼，這種表示免費(fèi)的說法在近些年定義判斷中經(jīng)常作為關(guān)鍵詞，可以幫助我們快速排除或者選定選項(xiàng)。題目中的“非營(yíng)利”說明是需要滿足免費(fèi)這一條件的，因此C選項(xiàng)盡管收費(fèi)低廉，但也符合收費(fèi)這一特征，因此可以斷定不符合定義。

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