2021-12-01 14:29:41 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:內(nèi)蒙古分院
在公務(wù)員行測(cè)考試中,言語科目的主旨概括題考的是大家對(duì)題目的理解和分析,做題時(shí)最重要的就是要找到主旨句。當(dāng)文段中的主旨句為觀點(diǎn)時(shí),其他句子則會(huì)通過原因解釋、援引觀點(diǎn)、舉例論證、反面論證等輔證方法來論證觀點(diǎn)。在時(shí)間緊、題量大的考試中,遇到部分難度較大的題目,在分析文段的主旨句也就是觀點(diǎn)句時(shí),選對(duì)分析方法就是節(jié)約時(shí)間。反面論證這一輔證方法的特征比較明顯,當(dāng)文段出現(xiàn)反面論證的表述時(shí),對(duì)于解題是非常有幫助的。接下來就和小編一起來學(xué)習(xí)吧!
1、如何判斷文段中的反面論證
通常反面論證的表述在文段中,以“如果不/沒有/缺乏/忽視……”+后果的方式出現(xiàn)。比如:周六出去玩如果不帶傘,我們就會(huì)被淋成落湯雞。句中出現(xiàn)了關(guān)鍵詞“如果不……”且加了后果表述“淋成落湯雞”,這樣的句子就是反面論證。
2、解題思路
第一步,判斷題型,通過關(guān)鍵詞判斷文段是否用到反面論證。
第二步,文段中反面論證的前面,如果有正面觀點(diǎn),則正面觀點(diǎn)是主旨句,能夠與正面觀點(diǎn)同義替換的選項(xiàng)則為正確選項(xiàng);如果文段將正面觀點(diǎn)省略,只出現(xiàn)反面論證,則可以通過對(duì)反面論證的內(nèi)容反推得到主旨句(注:后果部分非重點(diǎn))。
例題講解
內(nèi)容產(chǎn)業(yè)包括三個(gè)層次:信息、知識(shí)和智慧。報(bào)業(yè)更多是生產(chǎn)信息,而出版業(yè)主要集中在知識(shí)和智慧層面,生產(chǎn)信息的必然先于生產(chǎn)知識(shí)和智慧的受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊。其實(shí)原先不少報(bào)紙有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng),但近年來,報(bào)紙的這一特色日益褪色。如果報(bào)紙不能從知識(shí)層面生產(chǎn)信息,只是在海量信息層面做文章,競(jìng)爭(zhēng)不過新媒體是自然而然的事。
這段文字重在說明:
A.報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過新媒體是毋庸置疑的事情
B.報(bào)業(yè)相比出版業(yè)更早受到互聯(lián)網(wǎng)的沖擊
C.互聯(lián)網(wǎng)的海量信息是其取勝的關(guān)鍵武器
D.今天報(bào)業(yè)欲生存應(yīng)多在知識(shí)層面生產(chǎn)信息
【答案】D
【解析】第一步,題型判別。設(shè)問中出現(xiàn)關(guān)鍵詞“重在說明”,判斷這是一道主旨概括題。
第二步,分析文段。文段首先介紹內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的三個(gè)層次,又介紹報(bào)業(yè)和出版業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容的不同,接著通過“其實(shí)”,指出報(bào)紙有在知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng);后又通過轉(zhuǎn)折關(guān)系“但”指出近年來報(bào)業(yè)的現(xiàn)狀,即報(bào)紙知識(shí)層面生產(chǎn)的傳統(tǒng)日益褪色的問題;最后出現(xiàn)了反面論證,反面論證前沒有正面觀點(diǎn),需要通過反推得到主旨句,即報(bào)紙想要和新媒體競(jìng)爭(zhēng),就要從知識(shí)層面產(chǎn)生信息。
第三步,辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)的“報(bào)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不過新媒體”是反面論證后果部分的內(nèi)容,非重點(diǎn),且“毋庸置疑”過于絕對(duì),所以,排除A選項(xiàng)。B項(xiàng)是解釋說明部分的內(nèi)容,非重點(diǎn),所以,排除B選項(xiàng)。C項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)取勝的關(guān)鍵是什么,文段并未提及,所以,排除C選項(xiàng)。D項(xiàng)的“今天報(bào)業(yè)欲生存應(yīng)多在知識(shí)層面生產(chǎn)信息”是反推得到主旨句。因此,選擇D項(xiàng)。
反面論證是輔助我們找到主旨句的方法,在分析文段時(shí),通過反面論證可快速推出主旨句,一定程度上可以節(jié)省一些時(shí)間,所以說反面論證是解主旨類題目的捷徑。
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