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省考申論單類解題之《窺破詞句理解的“要點”和“要素”》

2021-12-01 15:41:14 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線APP下載 文章來源:吉林分院

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眾所周知,綜合分析題是申論科目考試中的必考題型,甚至一套試卷中考察兩道綜合分析的情況時有出現(xiàn),而在綜合分析的四種題型中,詞句理解一直都備受國考出題人的青睞,就連文章寫作題也都傾向于以詞句理解為基礎(chǔ)去測查考生的綜合水平。因此,從某種意義上說,掌握了詞句理解題,就等于掌握了申論的半壁江山。但是在真正作答的過程中,很多考生經(jīng)常將“答案要點”和“要素”混淆,最終導(dǎo)致邏輯混亂,答案呈現(xiàn)效果不佳。今天,我們就來聊聊這個事兒。

一、牢記詞句理解題的答題邏輯

詞句理解題比較容易分辨,題干中往往給出一個詞、短語或者一句話,讓我們作出解釋說明。整體的作答理念要秉持著由淺到深的原則,才能分析透徹,故而只需三步走。

首先,解釋表層含義,即字面意思;其次,解釋深層含義,會涉及多種要素,包括具體表現(xiàn)、原因、影響;最后,提出宏觀對策或者適度總結(jié)。

二、明確要素及其參照物

申論中的要素包括社會現(xiàn)象的四大基本要素及其衍生要素,固本培元,我們要牢記四大基本要素,即表現(xiàn)、原因、影響和對策。表現(xiàn)是社會現(xiàn)象的個體體現(xiàn),原因是過往性的因素,影響是未來延展性的后果,對策是解決問題和削弱負(fù)面影響的必要措施。這不難理解,但是現(xiàn)實情況往往比較復(fù)雜,原因(a)的原因(b)也是原因,但是如果參照物是原因(b),那么原因(a)就變成了影響。所以,要素是要以參照物為限制前提而存在的。

三、答案要點也有坐標(biāo)系和參照物

答案要點就是作答過程中的采分點,這些采分點的精準(zhǔn)書寫不僅需要有對答題邏輯的深刻認(rèn)知,同時要需要對題干和材料有著深刻的解讀。而做到這一點,就必須了解答案要點的坐標(biāo)系和參照物。

拿2019年國考地市的一道題為例:“給定資料4”中的座談會上,主持人說:“如果不能打破這種種‘遮蔽’,就拿不出有份量的作品。”請談?wù)勀銓?ldquo;種種‘遮蔽’”的理解。(15分)要求:觀點明確,緊扣資料,準(zhǔn)確全面。不超過200字。

很多同學(xué)在做這道題的時候,發(fā)現(xiàn)從材料中勾畫出來的答案要點涉及到了多種要素,比如“為迎合娛樂精神”“僅滿足自我傾述,停留在私人性經(jīng)驗上”“孤獨依賴技術(shù)、看重金錢”是產(chǎn)生“遮蔽”的原因,“混淆現(xiàn)實與歷史肆意發(fā)揮”“未能深入基層,缺乏實踐”是表現(xiàn),“缺乏歷史感”“難以體現(xiàn)百姓真情實感”“缺乏深度與溫度”“創(chuàng)作與實際脫節(jié)”是影響,所以想要按照要素的不同進行書寫,先寫原因,再寫表現(xiàn),最后寫影響,但是這樣就造成了作答邏輯的混亂。

其實這就涉及到了參照體系的不同,仔細(xì)想一想,這里的原因、表現(xiàn)、影響都是針對混淆現(xiàn)實與歷史、缺乏實踐等具體問題而言,有各自的參照物。但是我們的作答任務(wù)是“種種遮蔽”,因此它才是我們作答的過程中唯一的參照物,而前文所述的“具體問題”其實就是“遮蔽”的原貌,也是它的深層含義的構(gòu)成部分,只要明確了這一點,其實就會發(fā)現(xiàn)所謂的原因、表現(xiàn)、影響都是包含在“種種遮蔽”之中的,因此作答的時候根本無需按照要素去做分離,因為由具體的原因、表現(xiàn)、影響所構(gòu)成的具體問題才是我們在材料中中苦苦追尋的答案要點,即1.為迎合“娛樂精神”混淆現(xiàn)實與歷史肆意發(fā)揮,缺乏歷史感;2.僅滿足自我傾述,停留在私人性經(jīng)驗上,難以體現(xiàn)百姓真情實感;3.過度依賴技術(shù)、看重金錢,遺忘創(chuàng)作初心,缺乏深度與溫度;4.未能深入基層,缺乏實踐,導(dǎo)致創(chuàng)作與實際脫節(jié)。

然而在2017年吉林省考乙級試卷中解釋“人才‘虹吸’”這個題目中,很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)在深層含義這部分,邏輯清晰的表達形式就是將原因和影響分開去寫。這又是由于什么呢?其實認(rèn)真思考就會發(fā)現(xiàn)這道題的作答任務(wù)是“人才‘虹吸’”這一現(xiàn)象,這也是我們所有答案要點的參照體系。現(xiàn)象的產(chǎn)生自然有原因,現(xiàn)象發(fā)生以后自然會產(chǎn)生一系列的后果,因此這樣作答自然十分合理。

再比如2021年國考地市中的一道題目:“給定資料2”中說:“我們不僅僅是為鄉(xiāng)村群眾唱幾場戲,更重要的是要‘種戲’”。請你根據(jù)“給定資料2”,談?wù)剬?ldquo;種戲”的理解。這道題的作答任務(wù)是解釋“種戲”,這個詞匯本身就是對策這一要素的表述,而在勾畫重要信息的過程中,也不難發(fā)現(xiàn)答案要點基本上都是做法,所以深層含義就是“種戲”具體的舉措。

總而言之,要素只是帶領(lǐng)我們走入申論世界的一把鑰匙,可以幫助我們更好地解讀材料和題目;但是答案要點才是最后拿到閱卷人手里分?jǐn)?shù)的敲門磚,而要點的參照體系很唯一、很固定,就是我們的作答任務(wù)本身,兩者有著本質(zhì)上的區(qū)別。只有明確知道出題人考什么、要什么,在審題階段下好功夫,我們才能對作答作出規(guī)劃,準(zhǔn)確找到隱藏在材料中的答案要點。

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(編輯:yushuang01)
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