送分題下文推斷不再那么簡(jiǎn)單

在言語(yǔ)理解與表達(dá)模塊中，下文推斷題一度是很簡(jiǎn)單的題目，曾經(jīng)有學(xué)員說(shuō)過(guò)“下文推斷只需要看最后就可以了，簡(jiǎn)直是送分題、給分題”。但是隨著考試難度的逐漸加大，以及近些年考情的變化，下文推斷題不像原來(lái)，答案那么明顯，選擇那么“短平快”了。今天我們就帶著大家來(lái)全面了解下文推斷題有什么變化。

一、落腳點(diǎn)在尾句，答案明顯易操作

按照以往的規(guī)范考情，下文推斷的解題思路就是重點(diǎn)看文段的最后，通常來(lái)講，文段最后的話(huà)題落腳點(diǎn)，也就是接下來(lái)應(yīng)該會(huì)講的內(nèi)容。

【例】就好比古代中國(guó)的讀書(shū)人繞不開(kāi)《易經(jīng)》一樣，現(xiàn)代中國(guó)的讀書(shū)人是避不開(kāi)《紅樓夢(mèng)》的。所以，自王國(guó)維發(fā)表《〈紅樓夢(mèng)〉評(píng)論》以來(lái)，中國(guó)現(xiàn)代各路“文化豪杰”在學(xué)有所成后都會(huì)在“紅學(xué)”里一試身手，似乎不露一手就不足以顯示自己的學(xué)問(wèn)如何了得。也正是在這種意義上，《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了一種“正典效應(yīng)”。

作者接下來(lái)最有可能重點(diǎn)介紹的是：

A.王國(guó)維的《〈紅樓夢(mèng)〉評(píng)論》

B.《紅樓夢(mèng)》的“正典效應(yīng)”

C.各路“文化豪杰”的“紅學(xué)”成就

D.現(xiàn)代中國(guó)的讀書(shū)人避不開(kāi)《紅樓夢(mèng)》的原因

【解析】快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段首先提出現(xiàn)代中國(guó)的讀書(shū)人避不開(kāi)《紅樓夢(mèng)》。然后闡述學(xué)有所成的讀書(shū)人都會(huì)在“紅學(xué)”里檢驗(yàn)一下自己的水平。最后通過(guò)“正是在這種意義上”引出結(jié)論：《紅樓夢(mèng)》產(chǎn)生了一種“正典效應(yīng)”。文段話(huà)題落在“《紅樓夢(mèng)》的‘正典效應(yīng)’”上。接下來(lái)應(yīng)圍繞“《紅樓夢(mèng)》的‘正典效應(yīng)’”這一話(huà)題進(jìn)行論述。因此，本題選擇B選項(xiàng)。

二、話(huà)題落腳點(diǎn)不在尾句，具體情況具體分析

近些年，下文推斷的考查出現(xiàn)了這樣的變化，閱讀文段后，發(fā)現(xiàn)整段材料的話(huà)題并沒(méi)有落腳在最后，而是在文段的中間甚至是開(kāi)頭，其后的材料只是在圍繞之前的話(huà)題進(jìn)行解釋說(shuō)明、再次論證。那么，這時(shí)候我們只是一味地去看文段最后的話(huà)，很有可能就會(huì)選錯(cuò)了。

【例】規(guī)模化是工業(yè)現(xiàn)代化的重要方式之一，中國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展是否適應(yīng)大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式還值得商榷。美國(guó)多年的大農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)方式已經(jīng)證明，集約化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)造成農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境退化、生物多樣性被破壞，進(jìn)而影響到糧食安全。當(dāng)前，我國(guó)人均耕地面積僅1.52畝，只有世界平均水平的45%，更遠(yuǎn)低于美國(guó)的人均水平，所以美國(guó)的大農(nóng)場(chǎng)模式并不一定適合中國(guó)的發(fā)展。同時(shí)，我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化起步較晚，相較于美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，無(wú)論是在農(nóng)業(yè)科技還是經(jīng)營(yíng)管理方式上還存在一定差距，現(xiàn)代化的“步子”驟然邁得太大，很有可能造成上下層“脫節(jié)”。

這段文字接下來(lái)最可能說(shuō)的是：

A.農(nóng)業(yè)改革不應(yīng)操之過(guò)急，而應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打

B.發(fā)展大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式應(yīng)吸取國(guó)外教訓(xùn)

C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)�；瘧�(yīng)量體裁衣，因地制宜

D.生產(chǎn)環(huán)節(jié)的脫節(jié)是農(nóng)業(yè)規(guī)�；�發(fā)展的瓶頸

【解析】快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話(huà)題落腳點(diǎn)。文段主要論述大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，后文通過(guò)“所以”因果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)提出問(wèn)題“美國(guó)的大農(nóng)場(chǎng)模式并不一定適合中國(guó)的發(fā)展”，接下來(lái)，通過(guò)“同時(shí)”介紹美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式不適應(yīng)中國(guó)的原因。故根據(jù)話(huà)題一致原則，文段接下來(lái)應(yīng)該圍繞“所以”之后的問(wèn)題、原因解釋?zhuān)�接下�?lái)提出適合我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國(guó)情的對(duì)策。C項(xiàng)“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化應(yīng)量體裁衣，因地制宜”符合文段話(huà)題。因此，本題選擇C選項(xiàng)。

以上就是下文推斷的基礎(chǔ)考法以及考情變化。華圖老師提醒廣大考生，在備考過(guò)程中，對(duì)各種題型的解題方法、技巧要準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用，同時(shí)還需要注意近些年的考情變化、老題型新考法。最后，華圖教育預(yù)祝大家考試順利，成功上岸!

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