省考行測(cè)備考：行文脈絡(luò)與關(guān)聯(lián)詞該如何取舍？

很多公考的小伙伴都了解,在言語(yǔ)中有兩部分基礎(chǔ)知識(shí)——行文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)詞，這兩部分都可以幫助學(xué)生來(lái)解題。因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞比較明顯、操作簡(jiǎn)單，在以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都更傾向于用關(guān)聯(lián)詞來(lái)解題。不過(guò)同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候用關(guān)聯(lián)詞來(lái)解題會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，出現(xiàn)這種現(xiàn)象難道是因?yàn)槲覀兊闹�道點(diǎn)存在問(wèn)題嗎?其實(shí)不是的。出現(xiàn)這種情況的原因是，同學(xué)們忽略了更為重要的行文脈絡(luò)。

因?yàn)殛P(guān)聯(lián)詞簡(jiǎn)單好上手，所以同學(xué)在學(xué)言語(yǔ)的時(shí)候都是從關(guān)聯(lián)詞開(kāi)始，而且在配套例題的時(shí)候，例題都是能夠?qū)��?yīng)上關(guān)聯(lián)詞知識(shí)點(diǎn)，秒選答案的。這就難免會(huì)出現(xiàn)先入為主的觀念，認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是一種又快又準(zhǔn)的技巧。不過(guò)關(guān)聯(lián)詞只是在微觀層面上，觀察句子中的重點(diǎn)，這個(gè)重點(diǎn)有時(shí)并非是文段的。所以存在一種說(shuō)法是微觀要服從于宏觀，也是就做題是應(yīng)以行文脈絡(luò)為主來(lái)理解文段。行文脈絡(luò)的方法指的是在文段中尋找句子中的證明關(guān)系，也就是對(duì)比話題，看誰(shuí)是文段的主要話題，誰(shuí)是為了加強(qiáng)這個(gè)話題或者解釋這個(gè)話題而存在的。最簡(jiǎn)單的理解方式就是我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候提到的“總-分”關(guān)系�？偧礊橹攸c(diǎn)，分為論證。

那么關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)的服從與被服從的關(guān)系是什么呢?接下來(lái)我們通過(guò)一道例題來(lái)看一下這個(gè)關(guān)系。

【例】目前，研究人員尚不能確定，是先有抑郁癥，還是先有沉溺網(wǎng)絡(luò)，但有一點(diǎn)是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有抑郁癥狀的青少年基本沒(méi)有生活目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來(lái)講很有吸引力，雖然網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡，但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨(dú)。

這段文字表達(dá)的中心意思是：

A.研究人員對(duì)抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系還沒(méi)有搞清楚

B.沉溺網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重不良影響

C.網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)青少年吸引力很大

D.抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間存在著一種惡性循環(huán)的關(guān)系

這道題的正確答案是D項(xiàng)。接下來(lái)我們來(lái)分析一下同學(xué)的誤區(qū)和正確的解題思路。我們之前學(xué)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)叫做轉(zhuǎn)折之后找重點(diǎn)，這是一個(gè)微觀技法。同學(xué)們有時(shí)候的誤區(qū)是直接去文段中找最后一個(gè)轉(zhuǎn)折，看這個(gè)轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容，進(jìn)而根據(jù)這個(gè)內(nèi)容選答案。不過(guò)在這道題中，最后一個(gè)轉(zhuǎn)折在尾句，如果通過(guò)尾句中去選B項(xiàng)就錯(cuò)了。在尾句中，由“但”所連接的兩個(gè)句子里，只能代表在本句中“沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨(dú)”比“網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡”。而這句話其實(shí)是對(duì)文段中第一句話中，轉(zhuǎn)折之后的“有一點(diǎn)是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)”得解釋，是“惡性循環(huán)”的一個(gè)方面。文段是的整體行文脈絡(luò)是“總-分”的關(guān)系，通過(guò)第一句話強(qiáng)調(diào)“抑郁癥與沉溺網(wǎng)絡(luò)的惡性循環(huán)”，接下來(lái)通過(guò)兩個(gè)方面論證，第一個(gè)是抑郁癥讓孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，第二個(gè)是沉溺網(wǎng)絡(luò)的孩子內(nèi)心孤獨(dú)，第一句話是重點(diǎn)。

以后同學(xué)一定要活學(xué)活用，更好地理解文段，做好言語(yǔ)題。

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