省考行測言語備考干貨之《話題一致巧解語句填空》

語句填空題是國省考中的必考題型，在言語板塊中屬于居末類題型，考察的是考生對(duì)于文段中句子與句子間的銜接能力的把控，屬于測查表達(dá)能力的板塊，往往有一定難度。語句填空題不需要做題型辨別，文段有橫線選項(xiàng)是句子即為語句填空題，破解該題型題目的密點(diǎn)就在于要找到文段中能夠給出橫線上所填語句提示信息的內(nèi)容，再根據(jù)對(duì)應(yīng)信息匹配選項(xiàng)即可，匹配選項(xiàng)是比較重要的原則就是要遵循話題一致，即橫線上所填語句要與上下文話題保持一致，針對(duì)統(tǒng)一話題展開論述，橫線上所填語句感情色彩也應(yīng)與上下文保持一致，這樣才能保證語義的連貫性。

接下來我們就通過真題來看看如何運(yùn)用話題一致原則解語句填空題吧。

【例1】好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫著自身的影像。實(shí)際上，________________，無論作品本身是優(yōu)是劣。“作者形象”并不等同于作家的自畫像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.寫作是一種意味深長的印記

B.作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn)

C.沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

D.每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

【答案】C

【解析】

第一步，定位原文，分析橫線處的上下文語境。橫線位于文段中間，承上啟下，前文通過“作者在……的同時(shí)，也……”引出“作者自身的影像”。后文也提出“作者形象”。根據(jù)上下文語境，橫線處應(yīng)體現(xiàn)“作者形象”這一話題。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“作者形象”與上下文話題相符，填入文段能夠起到承上啟下的作用。

因此，選擇C選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均未包含核心話題“作者形象”，與上下文話題不一致。

【例2】如果社會(huì)機(jī)制健全，社會(huì)弱勢群體能夠通過合法的制度化途徑來表達(dá)自己的利益并均衡社會(huì)利益，那么社會(huì)沖突的頻率、強(qiáng)度和烈度將大為降低。但在社會(huì)的轉(zhuǎn)型加速期，由于某些結(jié)構(gòu)性的原因，社會(huì)中的弱勢群體最終通過社會(huì)沖突的方式來捍衛(wèi)自身的權(quán)益。結(jié)果是，________________。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.弱勢群體利益表達(dá)的話語權(quán)缺失

B.轉(zhuǎn)型加速期成為社會(huì)沖突的多發(fā)時(shí)期

C.弱勢群體社會(huì)組織化程度低，談判能力受限

D.強(qiáng)勢群體操控媒介、干擾公共政策加劇了社會(huì)沖突

【答案】B

【解析】

第一步，分析橫線處的上文語境。橫線出現(xiàn)在文末，根據(jù)橫線前“結(jié)果是”可知，橫線處需要填入前文結(jié)論。分析上文語境找結(jié)論。上文首先說明通過合法制度化途徑捍衛(wèi)利益，社會(huì)沖突降低。接著通過轉(zhuǎn)折詞“但”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型加速期和上文正好語義相反。那么，下文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)通過社會(huì)沖突的方式捍衛(wèi)權(quán)益，沖突加強(qiáng)。所以根據(jù)話題一致和前后照應(yīng)原則，填入語句應(yīng)該強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)型加速期沖突加強(qiáng)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B符合上述語境。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

A項(xiàng)：“話語權(quán)缺失”無中生有，話題不一致。C項(xiàng)：“社會(huì)組織化程度低，談判能力受限”無中生有，話題不一致。D項(xiàng)：“強(qiáng)勢群體”“操控媒介、干擾公共政策”無中生有，話題不一致。

【省考面試禮包】|【省考面試系統(tǒng)提升】|【省考面試圖書】|【面試題庫】

相關(guān)內(nèi)容推薦：