2022貴州省考言語理解備考計(jì)劃

2022年即將開始，貴州省考預(yù)計(jì)時(shí)間3月20號左右，時(shí)間緊任務(wù)重。公考上岸，需要你找準(zhǔn)目標(biāo)和方向，靠的是技巧和方法，不是盲目的“寫刷刷，寫刷刷“這樣只會讓你耗時(shí)耗力，消耗公考熱情，導(dǎo)致效率低下，最終落敗收場。針對仍處在行測言語理解考試迷茫中的同學(xué)，老師給大家做了一份言語備考計(jì)劃。

一階段：“分模塊”，版塊一閱讀理解，版塊二語句表達(dá)，版塊三邏輯填空

時(shí)間安排：9天

辨別題型，歸類總結(jié)，知識點(diǎn)總結(jié)要細(xì)，整理好思維導(dǎo)圖。遇到錯題或是不懂知識點(diǎn)做好標(biāo)記，找到問題原因，做好錯題分析，及時(shí)溫故知新。以下給同學(xué)們的主旨概括行文脈絡(luò)的思維導(dǎo)圖展示，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識階段中，同學(xué)們需要自己學(xué)會總結(jié)。

二階段：提質(zhì)、提量

經(jīng)過第一階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)已經(jīng)掌握扎實(shí)，開啟二階段的刷題模式，將知識點(diǎn)強(qiáng)化。只有量變才能引起質(zhì)變。

時(shí)間安排：10天

先刷近五年國考言語真題，再刷本省近十年省考真題。因?yàn)閲�考言語知識點(diǎn)涉及得更深更細(xì)，難度系數(shù)也更大。以下分別給同學(xué)們兩個(gè)例題展示，例一為國考題，例二為省考題。

例題一(2021-國家-53.)與線下教學(xué)相比，由于時(shí)空差異，線上教學(xué)更加依賴于教師的指導(dǎo)和幫助，對資源的需求更大。然而，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師早已不再是知識壟斷者，網(wǎng)絡(luò)社會中的個(gè)體都有可能成為兼具知識消費(fèi)者和生產(chǎn)者的雙重角色。因此，推動社會力量參與在線教育資源供給，需要改變學(xué)校“單打獨(dú)斗”的傳統(tǒng)教育格局，以開放的態(tài)度接納企業(yè)在線教育服務(wù)。例如，學(xué)�？蛇m當(dāng)采取外包的形式，向那些通過資質(zhì)審核的教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)購買網(wǎng)絡(luò)課程服務(wù)，提供“智能真人”的雙引擎驅(qū)動教學(xué)服務(wù)。此外，雙方還可在資源支持、學(xué)情監(jiān)測、評價(jià)反饋等方面加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，促進(jìn)在線教育的健康發(fā)展。

這段文字意在說明：

A“智能+真人”是教育服務(wù)的發(fā)展趨勢

B教育資源供給來源不再局限于學(xué)校內(nèi)部

C共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代在線教育將成為一種常態(tài)

D在線教育的健康發(fā)展需要引入社會力量

【答案D】

【考點(diǎn)】意圖判斷一般類

例題二(2020-省考-50.)最新研究表明，火星表面可能包含著一種叫做高氯酸鎂的有毒化學(xué)化合物，它在紫外線下能摧毀細(xì)菌。研究者將枯草桿菌放置在短波紫外線輻射下，其狀況類似于火星表面，發(fā)現(xiàn)高氯酸鎂具有強(qiáng)殺菌性，這意味著它能潛在殺死所有細(xì)菌。只要存在高氯酸鎂，枯草桿菌幾分鐘內(nèi)就失去生存能力。同時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)火星表面其他兩種物質(zhì)——氧化鐵和過氧化氫，與高氯酸鎂結(jié)合后殺菌性能增強(qiáng)10倍。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)表明，火星表面對于細(xì)胞非常危險(xiǎn)。長遠(yuǎn)來看，可能對后續(xù)的火星探索產(chǎn)生影響，尤其是可能大大增加了人類開發(fā)火星的成本。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A高氯酸鎂殺滅枯草桿菌有奇效

B已經(jīng)找到為火星表面消毒的方法

C火星自身具有殺菌自凈的能力

D火星比預(yù)想更不適宜生命存活

【答案D】

【考點(diǎn)】意圖判斷一般類

公考靠的不是雞血和一時(shí)的熱情，靠的是，在不斷錯，不斷更正中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。突破低分瓶頸，迎來最終的勝利。種一棵樹最好的時(shí)間是在十年以前，其次是現(xiàn)在，最后希望同學(xué)們都能成功上岸。

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