2022-01-18 09:38:04 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:遼寧分院
如果用擬人的方式形容言語(yǔ)理解與表達(dá)這門學(xué)科,就好比一個(gè)讓人猜不透心思的小姑娘,身穿文字的衣裳美麗動(dòng)人,比起像“鋼鐵直男”一樣的數(shù)量關(guān)系,她溫柔似水、善解人意,但越是迫切地去靠近她、理解她,試圖看清她的本質(zhì),往往越容易掉入她為你精心布置的“陷阱”。所以,想要做對(duì)言語(yǔ)題不僅要靠扎實(shí)的功底,有時(shí)還需要一雙“慧眼”去識(shí)別選項(xiàng)中可能會(huì)出現(xiàn)的一些容易犯錯(cuò)的點(diǎn)。下面圖圖就為大家介紹兩種言語(yǔ)題中常見的“小心機(jī)”。
不切實(shí)際的“標(biāo)題黨”
在標(biāo)題選擇中,我們首先需要判斷文段的文體,然后根據(jù)文體去選擇標(biāo)題。如果是非新聞?lì)愇亩,?biāo)題要凸顯的是文段最核心的內(nèi)容,首要原則就是去概括提煉文段的主旨,其次在符合主旨的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)增加吸引力。但是在真題中,偏偏會(huì)出現(xiàn)這樣一些選項(xiàng),它們看起來(lái)非常吸引人,但并沒有反映出文段論述的核心,也就是偏離了文段主旨,成為了“標(biāo)題黨”。那么這種類型的標(biāo)題我們是不能去選擇的。例如:
染色食品曝光后,許多人表示無(wú)法理解:食品色素僅僅是改變顏色,只有“悅目”的作用,為什么一定要染色呢?事實(shí)并非如此。食物的顏色會(huì)改變?nèi)藗儗?duì)食物的味覺體驗(yàn),進(jìn)而影響對(duì)食物的選擇,F(xiàn)代食品技術(shù)中有一個(gè)領(lǐng)域,就是專門研究食物的各種性質(zhì)如何影響人們對(duì)食物的感受的。成分和加工過程完全相同的食物,僅僅是所采用的顏色不同,就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它們的評(píng)價(jià)顯著不同,還會(huì)影響人們對(duì)食物的選擇。
最適合做這段文字標(biāo)題的是:
你不知道的食品添加劑
B.食品色素背后的心理學(xué)
首先我們可以判別出這個(gè)文段屬于其他類文體,需要在主旨中提煉標(biāo)題。分析文段,第二句通過轉(zhuǎn)折提出觀點(diǎn),即食品色素的作用不僅是外觀,還影響人們對(duì)食物的選擇,之后通過舉例具體說明食品顏色對(duì)人心理產(chǎn)生的作用,因此選擇B選項(xiàng)。大家可以發(fā)現(xiàn)如果A項(xiàng)作為標(biāo)題,雖然在生活中很容易引起人的好奇心,但并不符合文段主要說明的內(nèi)容,就不能成為我們要選擇的標(biāo)題。
意圖判斷中的“偽裝者”
在意圖判斷題中,文段內(nèi)容的呈現(xiàn)方式可以劃分為故事類和一般類,一般類又可以細(xì)分為問題類和主旨類。如果文段論述的重點(diǎn)在于某個(gè)問題,而并沒有明確給出對(duì)策或觀點(diǎn),那么作者的言外之意就是想讓我們?nèi)ヌ岢龊侠韺?duì)策,如果選項(xiàng)中沒有合理對(duì)策,就退而求其次,選擇問題的概括項(xiàng)。恰恰因?yàn)橐鈭D問題類解題思路的特點(diǎn),選項(xiàng)中經(jīng)常會(huì)埋伏一些具有很強(qiáng)迷惑性的“偽裝者”,它們披著對(duì)策的羊皮,但是實(shí)際上是一只等你“上鉤”的狼,也就是這種對(duì)策無(wú)法應(yīng)對(duì)文中的問題,屬于無(wú)效對(duì)策,這也是大家容易“上鉤”的地方。例如:
古籍修復(fù)是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,如果無(wú)法接觸到古籍,即使學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)也很難提高實(shí)踐能力。古籍修復(fù)雖然可以看作一門技藝,但需要文學(xué)、目錄學(xué)、乃至材料、化學(xué)等理工科目的背景知識(shí)才能更好地工作,對(duì)文化水平要求較高。圖書館、博物館等招聘單位對(duì)于古籍修復(fù)工作應(yīng)聘者的學(xué)歷要求通常較高,需要本科及以上學(xué)歷,但是目前我國(guó)古籍修復(fù)專業(yè)的學(xué)歷教育卻以高職?平逃秊橹鳎@就使得文博機(jī)構(gòu)的人才需求無(wú)法得到滿足,而具有一些實(shí)際操作能力的人又無(wú)用武之地。
這段文字意在說明:
A.招聘古籍修復(fù)人才時(shí)應(yīng)輕學(xué)歷,重能力
B.古籍修復(fù)人才的培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求嚴(yán)重脫節(jié)
通過分析文段可知這屬于意圖問題類,最后一句轉(zhuǎn)折之后引出重點(diǎn),即古籍修復(fù)的招聘需求與人才供給脫節(jié)的問題。按照解題思路來(lái)說要優(yōu)選對(duì)策,但我們發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)雖是對(duì)策,但卻屬于“削足適履”型對(duì)策,無(wú)法實(shí)質(zhì)性地解決上文的問題,所以是無(wú)效對(duì)策。那我們此時(shí)就要退而求其次,概括文中問題,選擇B項(xiàng)。
想要真正摸清言語(yǔ)理解與表達(dá)這個(gè)科目的門道,還需要大家跟隨圖圖的腳步進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和勤奮的練習(xí),無(wú)論是“小心機(jī)”還是“大陷阱”,我們都能統(tǒng)統(tǒng)搞定!
相關(guān)內(nèi)容推薦:
貼心考公客服
貼心專屬客服
報(bào)名條件?
崗位選擇?
筆試科目?
面試方式?
......