教師考核的四個內(nèi)容

教師考核的四個內(nèi)容是德、能、勤、績四方面。德，就是考核教師遵守職業(yè)道德情況;能，就是考核教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力;勤，就是考核教師的出勤情況(如是否有空堂和遲到、早退現(xiàn)象等);績，就是考核教師的教學(xué)效果，這個要結(jié)合聽課、教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生打分綜合評定。

教師考核的四個內(nèi)容：

1、教師考核的四個內(nèi)容是德、能、勤、績四方面。德，就是考核教師遵守職業(yè)道德情況;能，就是考核教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力;勤，就是考核教師的出勤情況(如是否有空堂和遲到、早退現(xiàn)象等);績，就是考核教師的教學(xué)效果，這個要結(jié)合聽課、教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生打分綜合評定，學(xué)校應(yīng)按教師任職條件和考核辦法，有計劃地對全體教師月度(部門考核為主)、學(xué)期(部門考核為主)和年度(學(xué)�？己藶橹�)各考核一次。教師的年終考核進(jìn)行量化，實(shí)行百分制或優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次評定，由人事(政工)科、教務(wù)處聯(lián)合成立考核專班發(fā)個通知，以便教師有所準(zhǔn)備�？己说哪康氖谴龠M(jìn)教師新年在教學(xué)上跨一個新臺階，以利進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。與績效工資掛鉤要慎重，差距不能拉得太大，可以向兼課的班主任適當(dāng)傾斜。

2、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教學(xué)教輔人員工作的特點(diǎn)，制訂考勤制度。一般應(yīng)做到：

⑴事、病、婚、產(chǎn)、公假等按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定辦理請、銷假手續(xù)，并承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。有課教師在請假的同時，要相應(yīng)辦好調(diào)(代)課手續(xù)。

⑵教師對所擔(dān)負(fù)的教學(xué)工作任務(wù)包括全部教學(xué)環(huán)節(jié)要負(fù)全責(zé)，工作期間對其遲到、早退、缺席、曠課等必須嚴(yán)格考勤;對應(yīng)參加的升旗、會議、活動、公益勞動也要考勤。

⑶完成教學(xué)工作、教輔工作及學(xué)校分配的其他任務(wù)均有記錄，由所屬教學(xué)管理部門自行制定格式，定出具體辦法。由教師按時填寫，教學(xué)管理部門審核，并指定專人統(tǒng)計。

3、考核的方法以客觀評價為主、結(jié)合個人自評。

4、授課是教師工作的主要形式，其質(zhì)量是教師能力綜合運(yùn)用的結(jié)果，應(yīng)在考核中占較大比重。學(xué)校逐步制訂明確的課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，使教師有所遵循。

5、廣泛聽取學(xué)生意見。學(xué)校教學(xué)管理部門或考核小組，通過組織學(xué)生對教師課堂授課質(zhì)量進(jìn)行量化評估、向?qū)W生進(jìn)行個別了解、開座談會、問卷調(diào)查等方式，了解教師的教學(xué)情況或意見，作為對教師工作考核方式之一。

6、教師自我小結(jié)。每位教師平時要作好教學(xué)和學(xué)習(xí)記錄，做到有據(jù)可查，并于學(xué)期和學(xué)年結(jié)束前，對本人思想、出勤、學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、教書育人等方面認(rèn)真進(jìn)行小結(jié)，填寫有關(guān)考核表，交教研組民主評議。也可以由教學(xué)工作部和專業(yè)建設(shè)部組織教師進(jìn)行互相評分。

7、教研組、教學(xué)管理部門考核。通過日常的管理和檢查，深入課堂、深入學(xué)生、深入教師，掌握全面資料，對教師的工作實(shí)績作出綜合評價。

8、學(xué)校考核。每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束后，按學(xué)校要求，提供教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評估、教研組(備課組)的民主評議或互評、教研組和教學(xué)管理部門的評價材料。

9、教輔人員參照教師考核辦法進(jìn)行考核。

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