2023-11-08 16:52:56 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
應(yīng)用文寫作是申論考試中,所要測查的重要能力之一,根據(jù)往年申論真題可以看出,應(yīng)用文寫作是國考申論中考查頻率極高的題型。國考申論中對于應(yīng)用文的測查主要是通過事務(wù)性文書,如倡議書,宣傳稿,發(fā)言稿等;法定公文如通知通報(bào)等文種為主題目進(jìn)行考查。但根據(jù)往年考查情況,公務(wù)員考試主要以事務(wù)性文書,如圖所示:
2017年-2023年國考應(yīng)用文寫作 | ||||
年份 | 級別 | 題量 | 題型 | 字?jǐn)?shù)要求 |
2023 | 副省級 | 2 | 建議書 | 不超過400字 |
調(diào)研報(bào)告 | 不超過500字 | |||
市地級 | 2 | 摘要 | 不超過300字 | |
短評 | 不超過500字 | |||
行政執(zhí)法 | 3 | 發(fā)言提綱 | 不超過450字 | |
匯報(bào)提綱 | 不超過450字 | |||
摘要 | 不超過300字 | |||
2022 | 副省級 | 1 | 宣傳材料 | 不超過500字 |
市地級 | 1 | 編者按 | 不超過250字 | |
行政執(zhí)法 | 3 | 工作建議 | 不超500字 | |
材料提綱 | 不超500字 | |||
公開信 | 800-1000字 | |||
2021 | 副省級 | 2 | 短評 | 不超500字 |
工作要點(diǎn) | 不超過400字 | |||
市地級 | 1 | 發(fā)言提綱 | 不超過450字 | |
2020 | 副省級 | 2 | 調(diào)研報(bào)告提綱 | 不超過500字 |
講話稿 | 800-1000字 | |||
市地級 | 2 | 情況介紹提綱 | 不超過500字 | |
推薦材料 | 800-1000字 | |||
2019年 | 副省級 | 2 | 調(diào)研報(bào)告提綱 | 不超過500字 |
導(dǎo)學(xué)材料 | 不超過600字 | |||
市地級 | 1 | 發(fā)言提綱 | 不超過400字 | |
2018年 | 副省級 | 1 | 匯報(bào)提綱 | 不超過400字 |
市地級 | 1 | 講解稿 | 不超過400字 | |
2017年 | 副省級 | 1 | 考察報(bào)告提綱 | 不超350字左右 |
市地級 | 2 | 報(bào)道 | 不超500字 | |
材料 | 不超過400字 |
根據(jù)近幾年國考申論真題來看,應(yīng)用文寫作幾乎必考,無論是副省級,市地級,行政執(zhí)法類,應(yīng)用文寫作都是考查重點(diǎn),有些年份應(yīng)用文寫作題目數(shù)量多達(dá)三題,這也說明了應(yīng)用文寫作的重要性。很多考生在備考時(shí),由于應(yīng)用文中事務(wù)性的文種的種類較多,所以對于應(yīng)用文寫作的作答方法,考生難以做到真正的靈活應(yīng)用,真正做到舉一反三;甚至一些考生能夠根據(jù)材料提煉出要點(diǎn),但是對于答案的整合卻把握不好。掌握應(yīng)用文寫作方法,可以從應(yīng)用文寫作格式、應(yīng)用文主體內(nèi)容等方面進(jìn)行掌握。下面對于應(yīng)用文寫作的作答方法進(jìn)行解讀說明,希望對于考生備考此類題目有所幫助。
應(yīng)用文寫作宏觀答題方法
(一)應(yīng)用文寫作格式
在國考申論考查中,對于應(yīng)用文寫作來說,無論是法定公文還是事務(wù)性文書,完整的寫作格式包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款四大部分,但有的文種并不都是格式完整的(標(biāo)題、稱謂、正文、落款)。比如有的文種需要寫出標(biāo)題、稱謂、落款,如宣傳稿、公開信、倡議書、建議書等;有的文種只需要寫出標(biāo)題、落款即可,如通報(bào)、推薦材料、啟事。有的文種則需要標(biāo)題、稱謂,如講話稿、發(fā)言稿、講解稿、宣講稿、演講稿等。有的文種僅需寫出標(biāo)題,如新聞稿、新聞評論、短文、短評、報(bào)道、編者按、簡報(bào)、導(dǎo)言、導(dǎo)學(xué)材料、調(diào)查問卷等。
(二)應(yīng)用文寫作主體內(nèi)容
主體內(nèi)容可以包含成績、問題、原因、影響、對策等各種要素,要素的不同也會導(dǎo)致主體的結(jié)構(gòu)不同,一般是按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯整理成文的。
應(yīng)用文不一定要具備全部邏輯,需要根據(jù)資料內(nèi)容和題目要求來確定。題目沒有明確要求,資料里有什么邏輯(要素)寫什么邏輯(要素)。題目有明確要求,資料又不能滿足時(shí),需要自行補(bǔ)充邏輯。這就需要根據(jù)具體的題干和材料來確定是否自行補(bǔ)充內(nèi)容。
對于應(yīng)用文寫作類題目需要考生在備考時(shí)勤加練習(xí),多進(jìn)行橫向比較總結(jié),把應(yīng)用文寫作同一類別共同特征及答案呈現(xiàn)方式,做到心中有數(shù),不能千篇一律,要能夠根據(jù)具體題干和材料來確定最終的答題內(nèi)容。唯有如此才能在面對此類題目時(shí)做到游刃有余。
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