張家川少年“被輟學”是怎樣的一種“教育”？

　　甘肅張家川縣發(fā)帖被拘少年楊輝(化名)的代理律師游飛翥11月18日發(fā)微博稱“今晨，甘肅天水楊同學就讀的學校以各方面壓力太大為由，禁止鼠標少年進入教室”。甘肅省教育廳官方微博隨后回應稱“已責成天水市教育局立即核查”。

　　甘肅張家川縣16歲少年楊輝，因發(fā)網帖質疑該縣一起男子非正常死亡案件，被當地警方行政拘留7日，曾引起社會廣泛關注。然而就在楊輝的律師向檢察院控告該縣公安局涉嫌刑訊逼供時，楊輝就讀的學校卻以“各方面壓力太大”為由，將楊輝逐出校園。這到底是怎么回事？社會確實期待真相。

　　楊輝說遭到刑訊逼供，如果這屬實，會給未成年人留下怎樣的心理陰影？又會將警方的“文明執(zhí)法”置于何地？警方到底有沒有對楊輝使用暴力，有關方面不能“無可奉告”。楊輝通過律師維權，是其合法權利。但以教書育人為宗旨的學校，卻因為“壓力太大”，讓楊輝以后“別來了”，這樣別出心裁的“最后一課”確實是驚翻了大眾�！肮�民有受教育的權利和義務”，誰有權力去剝奪一個未成年人的受教育權？這難免讓人懷疑是在變相打擊報復。

　　好在我們很欣慰地看到甘肅省教育廳的回應，“已關注并責成天水市教育局立即核查，學校的根本任務就是教書育人，只有不會教的老師，沒有教不好的學生”。教育廳的表態(tài)值得贊揚，這才是“以人為本”、“因材施教”的正確教育態(tài)度。

　　公民權利也好，政府權力也罷，都是有邊界的，都是以法律為標尺的。人們必須警惕，越界的權力侵害正當的權利。希望張家川相關部門妥善處理好楊輝這個案子，“讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義”。

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