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2019-08-14 13:48:31 社區(qū)工作者考試 http://m.vndl99.com/shehui/ 文章來源:華圖教育
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1. “天行有常”,“應(yīng)之以治則吉”。
簡(jiǎn)要說明:
這兩句話出自《荀子天論》,意思是大自然的運(yùn)行自有自身規(guī)律,順應(yīng)規(guī)律就能昌盛、發(fā)展。
2. 觀一葉可知秋。
簡(jiǎn)要說明:
出自《淮南子說山》,意思是看見一片葉子落下就知道秋天來了。比喻以小見大,通過微小的征兆就可以推知事物的演變和趨勢(shì)。
可用于:分析問題、揭示原因等議題。
3. 功以才成,業(yè)由才廣。
簡(jiǎn)要說明:
典出《三國(guó)志蜀志董允傳》,功績(jī)有人才才能建立,事業(yè)有人才才能發(fā)展,表達(dá)人才的重要性。
可用于:人才類議題。
4. 吾心信其可行,則移山填海之難,終有成功之日;吾心信其不可行,則反掌折枝之易,亦無收效之期也。
簡(jiǎn)要說明:
出自孫中山的《建國(guó)方略自序》,意思是如果是堅(jiān)信這件事能成功,即使是搬山填海也終會(huì)成功,反之,則沒什么成績(jī)。心懷一念可移山,告訴我們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
可用于:理想信念的論證。
5. 治世不一道,便國(guó)不法古。
簡(jiǎn)要說明:
出自《史記商君列傳》,體現(xiàn)的是商君的變革思想,意思是治理天下的方法不要死板地用同一套,要靈活變通。
可用于:變革、革新等議題。
6. 事者,生于慮,成于務(wù),失于傲。
簡(jiǎn)要說明:
出自《管子乘馬》,不僅要未雨綢繆、思慮周全,還要?jiǎng)?wù)實(shí)、有憂患意識(shí)。
可用于:涉及到奮斗、拼搏的議題。
7. 亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。
簡(jiǎn)要說明:
出自屈原《離騷》,意思是追求心中所向往的東西,即便是死多少次也不后悔,表達(dá)堅(jiān)持理想、為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。
8. 人材者,求之則愈出,置之則愈匱。
簡(jiǎn)要說明:
出自魏源,越追求、尊重人才,人才就更多,越不管不用就越來越少了。
可用于:人才類議題。
9. 鑿井者,起于三寸之坎,以就萬仞之深。
簡(jiǎn)要說明:
出自劉晝《劉子·崇學(xué)》。這句話的意思是鑿井的人從很淺的坑開始挖,一點(diǎn)點(diǎn)地積累,最后能成很深的井,比喻堅(jiān)持不懈,必然能成就事業(yè)。
10. 乘風(fēng)好去,長(zhǎng)空萬里,直下看山河。
簡(jiǎn)要說明:
出自辛棄疾《太常引建康中秋夜為呂叔潛賦》,意思是把自己想象成乘風(fēng)直上的大鵬鳥,在萬里長(zhǎng)空俯瞰山河,比喻的是新時(shí)代青年要敢于追夢(mèng)、放飛夢(mèng)想。
可用于:夢(mèng)想、新時(shí)代青年等議題。
11. 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
簡(jiǎn)要說明:
出自唐代王灣的詩(shī)句,同樣是理想信念,這句詩(shī)是表達(dá)高掛風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪的自信。
12. 力,形之所以?shī)^也。
簡(jiǎn)要說明:
出自《墨經(jīng)》,力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因?梢宰鳛槲恼抡摀(jù)。
13. 不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。
簡(jiǎn)要說明:
王冕《墨梅》中的一句話,墨梅品性實(shí)在,并不以顏色討人喜歡。
可用于:品德和理想信念的論述。
14. 志不立,天下無可成之事。
簡(jiǎn)要說明:
出自王陽明,體現(xiàn)立志的重要性,同樣的,申論學(xué)習(xí)同樣需要目標(biāo)和計(jì)劃來驅(qū)動(dòng)能力提升啊!
可用于:表達(dá)志向、夢(mèng)想等議題。
15. 大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。
簡(jiǎn)要說明:
出自《大學(xué)》,體現(xiàn)儒家的教育思想。弘揚(yáng)光明正大的品德,在于使人棄舊圖新,在于使人達(dá)到最完善的境界,培養(yǎng)社會(huì)接班人。
16. 才者,德之資也;德者,才之帥也。
簡(jiǎn)要說明:
出自司馬光《資治通鑒》,人才培養(yǎng)一定是育人和育才相互統(tǒng)一的過程,育人是根本。人無德不立,育人的根本在于立德。
可用于:人才培養(yǎng)的議題。
17. 逆水行舟用力撐,一篙松勁退千尋。
簡(jiǎn)要說明:
典出董必武,意思是在逆水行舟的時(shí)候撐船,竹篙只要稍稍一松就會(huì)后退很遠(yuǎn)。喻指做事如逆水行舟,不進(jìn)則退。
18. 知者行之始,行者知之成。
簡(jiǎn)要說明:
出自王陽明的《傳習(xí)錄》,以知為指導(dǎo),行才能有效,以行驗(yàn)證知,才是真知灼見。
可用于:論證知行合一、理論與實(shí)踐關(guān)系等議題。
19. 國(guó)勢(shì)之強(qiáng)由于人,人材之成出于學(xué)。
簡(jiǎn)要說明:
出自張之洞《創(chuàng)設(shè)儲(chǔ)才學(xué)堂折》,意思是國(guó)家的強(qiáng)大在于人才,人才要從教育中來。
可用于:教育興國(guó)等議題。
20. 等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
簡(jiǎn)要說明:
意思是雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是春天,但圣人之道(東風(fēng))依然催生萬物、萬紫千紅。出自朱熹的《春日》,雖說理而不顯露說教痕跡,妙啊!
可用于:文章的觀點(diǎn)說明或者結(jié)尾的總結(jié)句。
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