2015-04-29 10:55:32 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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華圖教育整理“2015公務(wù)員時(shí)政熱點(diǎn):穿不起的校服,問(wèn)題出在哪”供考生參考,更多關(guān)于公務(wù)員備考信息請(qǐng)關(guān)注華圖教育公務(wù)員考試網(wǎng)!
昨日下午,東莞本地知名微博“東莞學(xué)生部落”發(fā)帖稱(chēng),“東莞外國(guó)語(yǔ)學(xué)校事先沒(méi)有告知校服的價(jià)錢(qián),發(fā)了校服后才告訴同學(xué)們價(jià)錢(qián)。屬于先斬后奏,同學(xué)們看到這價(jià)格紛紛表示穿不起!”記者獲悉,該校本次發(fā)放的校服有12種不同季節(jié)的衣服,共有18件,費(fèi)用需2180元。(4月26日《廣州日?qǐng)?bào)》)
12種、18件,總共2180元,是不是貴了,還真難有一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生們直呼的“穿不起”,無(wú)論是不是一句情緒之言,這倒并不妨礙對(duì)這“穿不起”的校服,進(jìn)行一番仔細(xì)的打量。
根據(jù)網(wǎng)上的帖子,涉事學(xué)校在事先并沒(méi)有告知校服的價(jià)錢(qián),屬于典型的先暫后奏,既然是發(fā)生了購(gòu)買(mǎi)行為,不告知買(mǎi)家的先斬后奏,看上去就有點(diǎn)強(qiáng)賣(mài)的意思,而至于在事前是否存在強(qiáng)行推銷(xiāo),那就更不得而知。不過(guò)根據(jù)教育部門(mén)的對(duì)校服購(gòu)買(mǎi)的規(guī)范,雖然在細(xì)則上不盡相同,但有一點(diǎn)一定是相通的,那就是校服購(gòu)買(mǎi)不能強(qiáng)賣(mài)強(qiáng)買(mǎi),從校方來(lái)講,必須充分尊重學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的購(gòu)買(mǎi)意愿。
畢竟,校服不是為了看上去的統(tǒng)一,而是為了活躍校園文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生們的自主能力,所以,近幾年來(lái),對(duì)于學(xué)生是否著裝統(tǒng)一的校服,也放松了限制,明確要求“禁止學(xué)校強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一著裝”。那么,對(duì)照這些規(guī)則來(lái)看,涉事學(xué)校不僅在購(gòu)買(mǎi)上先斬后奏,對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)的購(gòu)買(mǎi)意愿,尤其是學(xué)生們的想法,恐怕根本就沒(méi)當(dāng)回事,這般做法,實(shí)在殊為不妥。
當(dāng)然,對(duì)此,校方也是有話(huà)要說(shuō)的,根據(jù)校方的說(shuō)法,首先這價(jià)格是“經(jīng)過(guò)教育局等部門(mén)聯(lián)合招標(biāo)確定的”,其次,這校服“質(zhì)量比以前要好一到兩倍”。從這些回應(yīng)來(lái)看,看上去似乎合情合理,但仍然要追問(wèn)的是,即便是招標(biāo)確定,即便是好了一到兩倍,是否就可以強(qiáng)賣(mài)了呢?沒(méi)有尊重家長(zhǎng)和學(xué)生們的意愿、沒(méi)有自主選擇、多樣定制,這校服就是有問(wèn)題的,而作為校方是否真正在為學(xué)生們謀取更多的便利呢?為什么會(huì)為商家站臺(tái)說(shuō)話(huà)呢?
而且,即便說(shuō)經(jīng)過(guò)所謂合法的招標(biāo)程序,在當(dāng)下招標(biāo)程序透明度嚴(yán)重缺失、教育采購(gòu)回扣頻見(jiàn)報(bào)端的大背景下,這樣的一些質(zhì)疑并非是全無(wú)根據(jù),比如此次中標(biāo)的商家,先是大手筆地“攬下了全市38所直屬學(xué)校校服的供應(yīng)”,當(dāng)然,如果是程序合法、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)、價(jià)格公道,倒也無(wú)話(huà)可說(shuō),另一個(gè)事實(shí)是,該公司的資質(zhì)已經(jīng)遭遇了質(zhì)疑,有網(wǎng)帖稱(chēng),思貝特供應(yīng)的幾個(gè)學(xué)校的校服本應(yīng)在去年9月份到貨,但一直拖到了11月份。網(wǎng)貼的真實(shí)性很難就此下定論,但這并不妨礙民眾對(duì)此的質(zhì)疑,很遺憾的是,至今也未見(jiàn)涉事公司的回應(yīng),也未見(jiàn)當(dāng)?shù)亟逃謱?duì)此給出一個(gè)合理的說(shuō)法。
正是這些或暗或明的問(wèn)題,讓這“穿不起”的校服疑竇叢生。這背后是否存在校服購(gòu)買(mǎi)上的不規(guī)范,甚至是否存在權(quán)錢(qián)交易,都應(yīng)該在輿論洶涌之際,有關(guān)部門(mén)通過(guò)深入調(diào)查,給出一個(gè)公開(kāi)、透明的說(shuō)法。讓校服真正成為校園的一道靚麗風(fēng)景線。
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