2019三支一扶綜合寫作指導(dǎo)：如何搞定議論文：議論文之現(xiàn)象型

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議論文是綜合應(yīng)用B類和C類每次都會考查到的題型，分值50-60分，占整個試卷的三分之一，重要性不言而喻。不過由于廣大考生在大學(xué)期間疏于議論文的學(xué)習(xí)以及練習(xí)，所以這部分一直都是大家比較頭疼的一個模塊。大多數(shù)同學(xué)拿到題目后都感覺自己胸?zé)o點墨、無從下筆，這很多時候是由于我們平時疏于對議論文的學(xué)習(xí)和素材的積累導(dǎo)致的。今天我們就給大家介紹一些議論文寫作的時候拓展思路的方法，幫助大家打開寫作的思路。

在考查過的歷年真題當(dāng)中有一類非常重要的類型是社會現(xiàn)象類。材料作文的這一類型主要關(guān)注社會熱點，跳動著時代的脈搏，很多題材都具有歷史的縱深感和豐富的文化含量。這類作文常圍繞主題詞讓考生在對歷史的審視和對現(xiàn)實的觀照中碰撞出寫作的火花。社會現(xiàn)象型新材料作文的材料可以是時政新聞、實驗調(diào)查、熱點信息，有時也可以是一個事件。例如：成功焦慮、公共服務(wù)改革、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化等。

針對這類材料的寫作主要有兩個特點。第一，寫作要有針對性。它不能像一般材料作文那樣，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。而是必須針對材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評論，這樣才能有的放矢;第二，還要有說理性。讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。

從材料給的現(xiàn)象的感情傾向來看，現(xiàn)象可以分為積極類、消極類、全面類三種。如“黨性修養(yǎng)”、“孝”、“工匠精神”、“特色小鎮(zhèn)”等，是促進(jìn)社會進(jìn)步發(fā)展的符合社會主義核心價值觀的社會現(xiàn)象，是積極類的社會現(xiàn)象;消極類講述的是負(fù)面的社會現(xiàn)象，如“成功焦慮”、“幼兒園虐童”、“食品安全”、“疫苗安全”、“社區(qū)養(yǎng)狗亂象”等;全面類則包括前面兩種類型，如“公務(wù)員熱”、“外來文化”、“科技”、“人肉搜索”、等，其本身是中性詞，那么在論述中應(yīng)當(dāng)全方面分析，學(xué)會辯證的看待問題、分析問題，運(yùn)用矛盾統(tǒng)一的觀點作答。

根據(jù)現(xiàn)象類作文的特點和分類，在寫作時我們可以遵循以下的寫作框架：

表 現(xiàn)象類寫作框架：

類型 結(jié)構(gòu)	積極	消極	全面
是什么	概念界定	概念界定	概念界定
為什么	意義（作用）/原因	危害/原因	意義/危害
怎么辦	可以不寫	少寫	少寫

以上是在寫作中推薦的文章邏輯架構(gòu)。但是在具體寫作過程中，文章架構(gòu)以及內(nèi)容還需要結(jié)合材料。

下面我們以2016年10月C類聯(lián)考的真題為例對這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)用。

請閱讀給定材料，按照要求作答。(50分)

……

事實上，科學(xué)研究的過程、科學(xué)結(jié)論的形成、科學(xué)共識的達(dá)成，都是通過科學(xué)家作為社會人來完成的，都涉及了社會性活動，比如科學(xué)家之間的協(xié)商、科學(xué)團(tuán)體之間的互相批評。“求真”是科學(xué)共同體的基本特征。在這一領(lǐng)域中，個體科學(xué)家的不當(dāng)行為會受到抑制，這就讓我們可以相信科學(xué)界的主流觀點，不必認(rèn)為科學(xué)界是一個串通起來做壞事的利益共同體。

參考上述材料，結(jié)合當(dāng)前社會實際，以“科學(xué)的公眾認(rèn)同”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。

要求：觀點鮮明、論證充分、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、語言流暢，字?jǐn)?shù)800-1000字。

【作答思考】

1.題干要求結(jié)合當(dāng)前社會實際，以“科學(xué)的公眾認(rèn)同”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。通過閱讀可知材料圍繞著“公眾對科學(xué)不認(rèn)同”這個消極的社會現(xiàn)象進(jìn)行論述，那么文章需要圍繞公眾對科學(xué)的認(rèn)同進(jìn)行展開，分析現(xiàn)實中 公眾為什么不認(rèn)同科學(xué)，如何讓公眾認(rèn)同科學(xué)，否則容易偏題、跑題。

2.明確文章是要圍繞公眾對科學(xué)認(rèn)同展開，界定清楚科學(xué)這一思維概念就很重要，把科學(xué)這一概念界定清楚了，才是做到概念清楚第一步，即“是什么”。

3.考生在開篇應(yīng)明確自己的立場，即建立公眾對科學(xué)的認(rèn)同這一中心論點，才能做到觀點明確。在考生在開頭應(yīng)提出中心論點;主體部分應(yīng)由中心論點出發(fā)，最好多從原因分析的角度去思考問題，擬定分論點，并將分論點按照邏輯順序進(jìn)行排序;結(jié)尾部分對分論點進(jìn)行總結(jié)歸納，做到條理清晰。

4.而論證充分，就是要求考生分析原因準(zhǔn)確透徹。

分論點可以這樣設(shè)計：

中心論點：讓公眾對科學(xué)的認(rèn)同“在線”。

分論點1：公眾對科學(xué)的認(rèn)同“下線”，其癥結(jié)在于科普力度不足。

分論點2：公眾對科學(xué)的認(rèn)同“下線”，還在于學(xué)術(shù)不端繁多。

分論點3：加大力度推動科學(xué)普及，弘揚(yáng)科學(xué)精神，是讓公眾對科學(xué)的認(rèn)同“在線”的前提。

分論點4：加強(qiáng)科研誠信建設(shè)，杜絕學(xué)術(shù)不端，是讓公眾對科學(xué)的認(rèn)同一直“在線”的保障。

當(dāng)然，小伙伴們還可以結(jié)合材料和自身積累設(shè)計出其他自己更擅長的分論點。但是這種更容易操作的方法最好還是要掌握好哦!你get到了嗎?

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