2020內(nèi)蒙古三支一扶考試行測備考：分析結(jié)構(gòu)，概括主旨

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　在行測言語理解與表達這一類的題型中，標題添加類的題目往往容易被考生所忽視，在平時做題時也只是一帶而過，從未深入搞清楚這一類題目的解題思路，導(dǎo)致這類題目的失分率很高。今天華圖教育專家就為大家詳細剖析一下選擇標題時需要遵循的幾個步驟。今天，華圖教育帶大家來看一下對比選項，篩選答案內(nèi)蒙古三支一扶考試行測備考技巧，希望能幫助到備戰(zhàn)2020年內(nèi)蒙古考試的考生們更多三支一扶考試動態(tài)信息及備考資料可隨時關(guān)注華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道。

2020內(nèi)蒙古三支一扶行測備考內(nèi)容如下：

第一、閱讀材料，確定表達方式

不同的表達方式對題目的要求是不盡相同的。如新聞體裁，要求標題突出新聞六要素，因為新聞是一種以敘事為主的文體，它的基本要素和語文界常用的記敘文六要素是一致的。通常概括為6W=Who(人物)+Where(地點)+When(時間)+What(事件)+Why(原因)+How(發(fā)生過程)，而標題中尤其要突出who +what。例：習(xí)近平總書記4日下午來到重慶果園港考察，聽取長江上游航運中心建設(shè)、鐵路公路水路聯(lián)運等情況介紹，察看正在作業(yè)的集裝箱船。聽說渝新歐國際鐵路沿線國家實現(xiàn)一次報關(guān)查驗、全線放行，他贊賞“挺好”。看到港口設(shè)施齊備，已初具規(guī)模，他說：“這里大有希望。”將六要素提取出來：人物是習(xí)總書記，時間是4日下午，地點在重慶果園港，事件是考察，概括為標題就是《習(xí)總書記四號下午來重慶果園港考察》。

再比如說明文，它通過對實體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍�、特點、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認識，從而獲得有關(guān)的知識。故而在選擇標題時一定要凸出說明的對象以及特征，如《地球是圓的嗎?》、《看云識天氣》等，通過標題就能明確整篇文章所說明的對象是什么。

而對于議論文，只需要概括其主旨觀點即可，記敘文如果有觀點，則在標題中凸出觀點，如果沒有觀點，則凸出內(nèi)容。

第二、分析結(jié)構(gòu)，概括主旨

這與主旨觀點題的行文脈絡(luò)分析是一致的。在本節(jié)中不做贅述。

2020江西三支一扶考試行測備考：對比選項，篩選答案

　　　在行測言語理解與表達這一類的題型中，標題添加類的題目往往容易被考生所忽視，在平時做題時也只是一帶而過，從未深入搞清楚這一類題目的解題思路，導(dǎo)致這類題目的失分率很高。今天華圖教育就為大家詳細剖析一下選擇標題時需要遵循的幾個步驟。今天，華圖教育帶大家來看一下對比選項，篩選答案江西三支一扶考試行測備考技巧，希望能幫助到備戰(zhàn)2020年江西考試的考生們更多三支一扶考試動態(tài)信息及備考資料可隨時關(guān)注華圖教育網(wǎng)三支一扶頻道。

2020江西三支一扶行測備考內(nèi)容如下：

第一、閱讀材料，確定表達方式

不同的表達方式對題目的要求是不盡相同的。如新聞體裁，要求標題突出新聞六要素，因為新聞是一種以敘事為主的文體，它的基本要素和語文界常用的記敘文六要素是一致的。通常概括為6W=Who(人物)+Where(地點)+When(時間)+What(事件)+Why(原因)+How(發(fā)生過程)，而標題中尤其要突出who +what。例：習(xí)近平總書記4日下午來到重慶果園港考察，聽取長江上游航運中心建設(shè)、鐵路公路水路聯(lián)運等情況介紹，察看正在作業(yè)的集裝箱船。聽說渝新歐國際鐵路沿線國家實現(xiàn)一次報關(guān)查驗、全線放行，他贊賞“挺好”�？吹礁劭谠O(shè)施齊備，已初具規(guī)模，他說：“這里大有希望。”將六要素提取出來：人物是習(xí)總書記，時間是4日下午，地點在重慶果園港，事件是考察，概括為標題就是《習(xí)總書記四號下午來重慶果園港考察》。

再比如說明文，它通過對實體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認識，從而獲得有關(guān)的知識。故而在選擇標題時一定要凸出說明的對象以及特征，如《地球是圓的嗎?》、《看云識天氣》等，通過標題就能明確整篇文章所說明的對象是什么。

而對于議論文，只需要概括其主旨觀點即可，記敘文如果有觀點，則在標題中凸出觀點，如果沒有觀點，則凸出內(nèi)容。

第二、分析結(jié)構(gòu)，概括主旨

這與主旨觀點題的行文脈絡(luò)分析是一致的。在本節(jié)中不做贅述。

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（編輯：Cindy）