2020年三支一扶申論：內(nèi)心世界的安寧與強(qiáng)大

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熱點(diǎn)概況

近日，一男子戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院安靜讀書的照片走紅網(wǎng)絡(luò)——病床上，他手捧著一本《政治秩序的起源》。這一幕被媒體用鏡頭記錄下后，他也立馬“出圈”，就連該書作者、知名學(xué)者弗朗西斯·福山都在社交網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)發(fā)了他的故事。據(jù)媒體報(bào)道，這名男子姓付，從武大博士畢業(yè)后去美國(guó)深造，目前是博士后，在佛羅里達(dá)州立大學(xué)教書，研究方向是高分辨冷凍電鏡。付先生回武漢探望父母，沒想到其家人和他相繼被確診新冠肺炎，2月5日晚上作為第一批患者轉(zhuǎn)到江漢方艙醫(yī)院。照片走紅后，不少人為他及家人的健康狀況表示關(guān)切，希望他們能早日康復(fù)。除此之外，朋友圈不少人也表示受其感召，已購(gòu)買并閱讀這本書。面對(duì)走紅，付先生表示讀書純粹是興趣愛好，壓根沒想到自己在網(wǎng)上走紅，并表示 “希望大家將更多的焦點(diǎn)放在醫(yī)護(hù)人員身上”。

各方觀點(diǎn)

新京報(bào)：“方艙醫(yī)院讀書哥”最讓人心生感觸的地方，就在于疫情波及之下，他仍能安靜下來(lái)，在不少人為疫情而心生焦慮的當(dāng)下，這種內(nèi)心世界的安寧與強(qiáng)大更顯難能可貴。

經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)：在感染上疾病時(shí)，這位年輕人也沒有忘記閱讀和思考。鎮(zhèn)定之中生發(fā)的強(qiáng)大精神力量，給了不少努力“抗疫”的人們勇氣和寬慰。

中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)：“每臨大事有靜氣。”中國(guó)千百年來(lái)的這一古訓(xùn)，早已沉淀為中華民族、中國(guó)人的文化和精神基因。靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。成就大事要有這樣的“靜氣”，應(yīng)對(duì)危機(jī)同樣要有這樣的“靜氣”。現(xiàn)在，我們正處在抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)期。越是到了這種緊要關(guān)頭，越是要沉心靜氣;越是到了吃勁費(fèi)力的時(shí)候，越是要凝心聚力。

深度分析

疫情面前，方艙醫(yī)院讀書哥給予我們的啟示：

1.個(gè)人保持“靜氣”。

(1)面對(duì)難辨真假的爭(zhēng)論、居心叵測(cè)的謠言，不盲聽盲從;面對(duì)壓力、面對(duì)管控，不一味抱怨。在自己看不清、拿不準(zhǔn)的時(shí)候，靜下心來(lái)、冷靜思考、沉著應(yīng)對(duì)。

(2)“家里蹲”模式或許限制了我們與現(xiàn)實(shí)空間的接觸，但讀書能讓我們打開新的世界。面對(duì)疫情，我們當(dāng)然需要很多防護(hù)，但也需要向“自我沉淀跟提升”要更多的精神向度的力量，讓自己更從容，讓抗疫更有力。

2.各級(jí)干部，所有黨員，一切先進(jìn)分子，守持“靜氣”。

(1)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署。

(2)遵從國(guó)家專家組專家和其他權(quán)威專家科學(xué)專業(yè)的釋疑指導(dǎo)。

(3)關(guān)注主流媒體對(duì)疫情防控情況的及時(shí)報(bào)道。

參考文章

涵養(yǎng)幾分靜氣

“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當(dāng)前，苦惱抱怨無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語(yǔ)道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來(lái)?

“不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。”涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。

有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚�？梢姡�不憚?dòng)谠陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一事的得失;多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。

讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。“靜心功夫”，還可從讀書中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮;委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復(fù)”也終將迎來(lái)“柳暗花明”;得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。

古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。

(來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)，有修改)

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