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無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的“你以為”怎么處理

2021-06-21 14:33:16 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線APP下載 文章來(lái)源:華圖教育

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部分招錄單位面試形式采取的是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論。關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論,大家或多或少都有一些了解,但大部分考生都對(duì)其有一定的認(rèn)知誤區(qū),所以我們帶大家重新認(rèn)識(shí)一下無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論吧。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是評(píng)價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測(cè)評(píng)技術(shù),采用情景模擬的方式對(duì)考生進(jìn)行集體面試。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)一定數(shù)目的考生組成一組(6-9人),進(jìn)行一小時(shí)左右時(shí)間的與工作有關(guān)問(wèn)題的討論,討論過(guò)程中不指定誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo),也不指定受測(cè)者應(yīng)坐的位置,讓受測(cè)者自行安排組織,評(píng)價(jià)者來(lái)觀測(cè)考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論的說(shuō)服能力等各方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的要求,以及自信程度、進(jìn)取心、情緒穩(wěn)定性、反應(yīng)靈活性等個(gè)性特點(diǎn)是否符合擬任崗位的團(tuán)體氣氛,由此來(lái)綜合評(píng)價(jià)考生之間的差別。

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中,考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是:受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少、

受測(cè)者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛,說(shuō)服別人,調(diào)節(jié)爭(zhēng)議,創(chuàng)造一個(gè)使不大開(kāi)口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力,并最終使眾人達(dá)成一致意見(jiàn)、受測(cè)者是否能提出自己的見(jiàn)解和方案,同時(shí)敢于發(fā)表不同意見(jiàn),并支持或肯定別人的意見(jiàn),在堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)、受測(cè)者能否傾聽(tīng)他人意見(jiàn),并互相尊重,在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴、受測(cè)者語(yǔ)言表達(dá)、分析問(wèn)題、記錄整理、概括或歸納總結(jié)不同方面意見(jiàn)的能力、受測(cè)者的時(shí)間觀念、受測(cè)者反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、發(fā)言的主動(dòng)性等。

在初步了解了什么是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論以及無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試測(cè)評(píng)的要素之后我們來(lái)看一看有哪些常見(jiàn)誤區(qū)。

誤區(qū)一:只要我一直在發(fā)言,就能拿高分

在測(cè)評(píng)過(guò)程中,考察的是有效發(fā)言次數(shù),而非發(fā)言次數(shù)。所謂有效發(fā)言指的是對(duì)于整體討論進(jìn)程能起到推動(dòng)作用的發(fā)言。

誤區(qū)二:為了有較好的結(jié)果,無(wú)論如何一定要充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者

是否承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)者這個(gè)角色取決于自身的掌控能力是否過(guò)硬或者可根據(jù)本組參討人員的實(shí)際能力來(lái)決定,如果上場(chǎng)之初感覺(jué)有較強(qiáng)的把控力則可爭(zhēng)取,如果感覺(jué)對(duì)手實(shí)力非常強(qiáng)勁,切不可“打腫臉充胖子”。

誤區(qū)三:性格內(nèi)向,就只能當(dāng)炮灰

在整合小組討論中,需要很多個(gè)角色,如:破冰者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、時(shí)間控制者以及總結(jié)者。若性格內(nèi)向,則可利用自己理智的思路、清晰的邏輯進(jìn)行數(shù)量少但質(zhì)量高的有效發(fā)言,同樣能夠發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)。

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