2022年申論備考：評價分析題的講究

選題緣由

一直以來，評價分析題在國考和省考中出現(xiàn)的概率都比較高。評價分析題的題目特征很明顯，該類題型往往要求考生對材料中所出現(xiàn)的觀點或現(xiàn)象進行評價、談看法等。下面兩道題就是典型的評價分析題：

【例1】“給定資料3”中，鄭女士認為：“京劇這個行當(dāng)真的不能過分商業(yè)化，直播中多數(shù)人只看到京劇的皮毛和八卦而忽略了京劇藝術(shù)本身。”請就她的觀點談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【例2】 新技術(shù)的使用能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料2”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

備考技巧

(一)評價時必須以材料為依據(jù)嗎?能否參考實踐經(jīng)驗?

該類題型的作答方法并不復(fù)雜，簡單地說，就是一個“表達觀點(表態(tài))-論證觀點-得出結(jié)論的三步走的思路。需注意的是，作答時你的表態(tài)并非你的主觀態(tài)度，而是材料給定內(nèi)容能夠佐證你如何表態(tài)你才能如何表態(tài)。換言之，你的表態(tài)要以材料為依據(jù)，論證你的觀點所用的論據(jù)要出自材料�？梢哉f脫離了材料的評價是不符合命題意圖的。

【例】“給定資料2”中的文章作者認為：“從某種意義上說，這些無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是比長城、故宮還要重要的財富。”請結(jié)合“給定資料”，談?wù)勀銓�這一說法的見解。

若按照大多數(shù)人的日常認知來看，無論是無形的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)還是有形的物質(zhì)文化遺產(chǎn)對人來而言都是彌足珍貴的珍寶，這兩者并無可比性。但是根據(jù)該題的材料來看，材料中明確提到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因為其不可復(fù)制性等特質(zhì)因而更加珍貴，考生若不結(jié)合材料只是憑借個人實踐經(jīng)驗來作答就極有可能答錯失分。故而評價分析題在作答時一定要結(jié)合材料，以材料為依據(jù)。

(二)怎樣表態(tài)?

對材料中的觀點或現(xiàn)象進行評價時所采取的表態(tài)方式要根據(jù)評價對象的不同區(qū)別對待。

一般來說評價對象是申論材料中的現(xiàn)象時，要結(jié)合材料的具體情況來確定，通常情況下對一個現(xiàn)象進行評價，主要是看這一客觀現(xiàn)象對周圍事物的影響，或好或壞，或好壞兼而有之，因此表態(tài)也分三種。具體來說，客觀現(xiàn)象如果產(chǎn)生的都是積極影響，表態(tài)方式可以為：這一現(xiàn)象產(chǎn)生了積極的效果、有利于、值得肯定 ; 客觀現(xiàn)象如果產(chǎn)生的都是不利影響，表態(tài)方式可以為：這一現(xiàn)象帶來了嚴重的危害、不利于、沒有普適性 ; 這一現(xiàn)象利弊兼而有之，表態(tài)方式可以為：辯證地、一分為二地、客觀全面看待。

而評價對象是申論材料中的觀點時，表態(tài)方式主要取決于觀點正確與否。觀點正確，符合材料內(nèi)容，表態(tài)方式：這個觀點是正確的、有道理的;觀點錯誤，違背材料材料內(nèi)容，表態(tài)方式：這個觀點是錯誤的、不科學(xué)的;觀點有其合理性但也有欠妥之處時，表態(tài)時既要肯定其合理部分，又要指出不足，辯證、一分為二地、客觀全面地看待。具體表達要結(jié)合題目要求和材料內(nèi)容。

(三)表態(tài)錯了影響大嗎?

一般來講，如果主體內(nèi)容，即論證部分的論據(jù)正確，但表態(tài)錯誤，扣除表態(tài)分，后面內(nèi)容根據(jù)具體得分點賦分，整體影響不大;但通常情況下，考生的態(tài)度與后面的闡述有直接的關(guān)聯(lián)。如果表態(tài)就錯了，那么極有可能在論證觀點的過程中也會有偏差，導(dǎo)致要點遺漏而失分。比如材料中的態(tài)度是肯定的，而考生的表態(tài)時不可取的、錯誤的，就難免從消極角度去分析，致使整個答題方向錯誤。這依舊警醒了我們:做評價分析題時，不可主觀臆斷，一定要緊密結(jié)合材料，根據(jù)材料的傾向進行表態(tài)。

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