2022年廣東省考申論備考干貨：提出對策啟示之源

啟發(fā)，是指示、開導(dǎo)或引導(dǎo)人們思考，使人有所領(lǐng)悟，既有經(jīng)驗(包括成功的對策、建議、措施等)，又有教訓(xùn)(包括失敗的問題、原因等)。

由此，我們可以用下圖表示出 “啟示之源”。

上圖說明：啟示源于經(jīng)驗類啟示和問題類啟示，具體闡釋如下：

1、經(jīng)驗類啟示：直接借鑒“給定材料”里的成功經(jīng)驗(經(jīng)驗包括成功的對策、建議、措施等)。

【例1：2013年國考(省部級)真題】我國有不少地區(qū)在保護和發(fā)展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經(jīng)驗。如果你是某市負(fù)責(zé)地方文化保護工作的人員，請認(rèn)真閱讀“給定資料3”，概括從中可以獲得哪些啟示。

要求：全面、準(zhǔn)確、簡明，不超過150字。

【例3：2013年-國考(地市級)真題】如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚，談?wù)?ldquo;給定資料1-3”對做好這方面工作有哪些啟示。

要求：緊扣“給定材料”，條理清晰，不超過300字。

【例4：2015年國考(省部級)真題】 閱讀“給定資料4”，談?wù)勀銖闹袊�高鐵、中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示?

要求：緊扣材料，重點突出;觀點明確，表述有條理;不超過500字。

以上這些題目的答案，主要來自于“給定材料”中的“成功經(jīng)驗”，也就是借鑒“經(jīng)驗”，是屬于“經(jīng)驗類啟示題”。這類題，主要是考察考生的“概括或分析”能力，我們可以按照前面學(xué)過的概括題或分析題的解題方法，從“給定材料”中整理出答案，即可。

2、問題類啟示：將“給定材料”中的不好做法，即存在的問題及其原因轉(zhuǎn)化為對策建議措施等。

【例1：2016年深圳市考(A卷)真題】根據(jù)“材料11”，梳理外籍人員遇到的問題，并提出對策。(30分)

要求：梳理全面，對策可行，條例清晰;不超過500字。

【例2：2015年深圳市考(B卷)真題】針對“材料9”下劃線部分分析反映的問題，你認(rèn)為基層政府應(yīng)有何作為?(30分)

要求：觀點鮮明，內(nèi)容具體;對策合理，有操作性;不超過500字。

以上這些題目的主要要求，是針對“給定材料”中“問題”或“原因”等，提出解決問題的“對策建議措施等”，說明“對策”就是源于“問題的轉(zhuǎn)化”。很明顯，這類題屬于“問題類啟示題”。這類題，主要是考察考生們“解決問題”的能力，尤其要求能夠根據(jù)實際的“工作經(jīng)驗”，提出切實可行的“對策、建議、措施”等。

由以上“兩類啟示題”的對比，我們可以看出：固然“經(jīng)驗類啟示”與“問題類啟示”是有很大區(qū)別的，但他們都是屬于“啟示”。

綜上所述，啟示源于“經(jīng)驗類啟示”與“問題類啟示”。

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