2022年國(guó)考申論綜合分析題答題技巧：正確應(yīng)對(duì)詞句理解題

一、正確認(rèn)識(shí)詞句理解題

綜合分析類題在申論的考試中常用的分為四大類：要素分析題、詞句理解題、評(píng)價(jià)分析題、比較分析題。詞句理解題，其答題的核心是在特定的情況下分析詞句的具體含義，通俗來(lái)講就是話里有話，我們要搞清楚題目字面的意思和字面的邏輯，讀明白出題人到底想讓自己寫(xiě)什么。比如，“吃瓜”一詞在以往網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)的年代吃瓜就是吃西瓜，現(xiàn)如今在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的年代，網(wǎng)上最廣泛的含義就是形容“勁爆的丑聞”，XX明星又XX了姐妹們一起來(lái)吃瓜呀，諸如此類許多的詞語(yǔ)已經(jīng)多了一層含義。再比如，有人說(shuō)“你是個(gè)好人”，在不同的情景下有不同的含義。情景一：你跟暗戀對(duì)象表白，對(duì)方對(duì)你說(shuō)“你是個(gè)好人”，對(duì)方的真實(shí)目的是在拒絕你。情景二：你順手幫你的同事取了快遞，對(duì)方對(duì)你說(shuō)“你是個(gè)好人”，對(duì)方是真的覺(jué)得你人還不錯(cuò)。在答詞句理解題的時(shí)候要揣摩詞句在不同情景下的真實(shí)含義，這就是詞句理解題的核心，話里有話。

二、精準(zhǔn)審題

我們來(lái)看下2019年聯(lián)考真題，給定資料2中劃線部分提到“40年來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在點(diǎn)滴的民生改善中，找到了生動(dòng)而深刻的注腳。”請(qǐng)根據(jù)給定資料2，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

這類題一定是從給定資料里找答案的，不能說(shuō)自己去憑空想象。我們拿到題目后先將不影響題目含義的修飾詞去掉，也就是把題目中不必要的形容詞去掉，這樣我們就可以將題目簡(jiǎn)化成“經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在民生改善中，找到了注腳。”這里注腳的意思其實(shí)就是解釋的意思。那么我們可以翻譯成“經(jīng)濟(jì)發(fā)展在民生改善中找到了解釋。”那么這句話又包含著什么信息呢?就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展改變了民生。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是原因，而民生改善是結(jié)果，這個(gè)因果邏輯是非常明確的。

審題就是要通過(guò)邏輯來(lái)解析這句話的內(nèi)涵。但是我們要找到句話的內(nèi)涵還不夠，很多題目的詞句還含有特定內(nèi)涵及評(píng)價(jià)內(nèi)涵。比如我說(shuō)我的同學(xué)小紅長(zhǎng)得很像“鄭州劉亦菲”并不是說(shuō)小紅長(zhǎng)的真的就像劉亦菲，而是在表達(dá)她長(zhǎng)的漂亮。再比如，說(shuō)一個(gè)人是“渣男”并不是說(shuō)他真的是碎成渣的男人，而是說(shuō)他人品不好，很多話是有評(píng)價(jià)意味的，稱贊、夸獎(jiǎng)或者貶損意味的，那么這就需要我們?cè)诖痤}的時(shí)候把這層意思給表達(dá)出來(lái)。

三、閱讀理解

那么我們要在材料里找什么呢?我們只需要在給定資料中找出經(jīng)濟(jì)發(fā)展使民生改善的

具體情況，來(lái)證明經(jīng)濟(jì)發(fā)展確實(shí)改變了民生。也就是在材料里找經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善相關(guān)的內(nèi)容，這樣我們就把一個(gè)分析題降維成了概括題，我們只需要在給定資料中找到相應(yīng)的具體事例做一個(gè)概括就可以了。

貫穿詞句解釋題始終的就是審題，確定題型抓住已知信息，抓住資料，構(gòu)建因果邏輯，看看是缺少原因還是缺少結(jié)果或者是缺少邏輯，最后理清來(lái)龍去脈進(jìn)行作答。

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