2022國考面試熱點：高校老師“跳槽”到中學任教孰是孰非

【熱點概述】

近日，廣州市白云區(qū)教育局公布了一份2021年公開招聘教師崗位博士研究生擬聘用人員名單，其中一人因其擁有副教授職稱而格外受到關(guān)注。據(jù)查，此人正是河北大學物理科學與技術(shù)學院的賴老師。無獨有偶，南方科技大學研究助理教授羅天摯入職深圳中學的消息也引發(fā)了廣泛關(guān)注。對此，網(wǎng)友們感嘆，高校老師“跳槽”到中學，難道大學老師不香了嗎?

【模擬題】

高校副教授跳槽到中學教書，有人認為這可以優(yōu)化教育資源，有人認為這是一種大材小用。對此，你怎么看?

【測評要素】綜合分析能力

【評分參考要點】

1.高校副教授跳槽到中學教書，有人認為這優(yōu)化教育資源，有人認為這是一種大材小用。如果讓我來談?wù)勛约旱睦斫�，我認為，無論高校副教授是跳槽到中學當老師，還是繼續(xù)留在高校當老師，都是他自己的主觀選擇，和他人無關(guān)。我們對每個人自身的職業(yè)選擇都要給予一定的理解和尊重，不應(yīng)該對他們的選擇而表示過多的非議。

2.高校副教授跳槽到中學教書，從一方面來講，是存在一定的意義和價值的。其一，促進中學生健康成長。中學也是一個人啟蒙和打基礎(chǔ)的階段，對一個學生的學習和成長至關(guān)重要，在這個階段，需要一批有一定才學和學識的老師來給中學生講課，給他們的人生帶來不一樣的指引。而高校副教授知識淵博，他們到中學任教，可以給中學生的學業(yè)課程帶來更大的進步。其二，推動社會人才流動。才學淵博的教授們到中學任教，可以促進人才流動，有利于帶動教育資源均衡，促進社會人才的良性發(fā)展。其三，激發(fā)教授的工作熱情。讓教授這樣的高學歷頂尖人才到中學任教，也可以激發(fā)教授們的工作熱情，到一個新的工作環(huán)境開啟新的教學工作，可以展現(xiàn)更高的工作積極性。

3.高校副教授跳槽到中學教書，從另外一方面來講，也存在一定的不足和問題。其一，高校副教授雖然學識淵博，學歷拔尖，但是更多的是在他自己的專業(yè)領(lǐng)域范圍內(nèi)所取得的成就。而如果要到中學任教的話，需要接觸的是全新的教學模式，需要掌握的是全新的中學思維。而且，中學的任教所面對的教學對象也和大學生群體不一樣，這需要教授們轉(zhuǎn)變思維模式，將傳統(tǒng)的大學學術(shù)思維轉(zhuǎn)為中學直線思維，這對教授們能否順利任職也帶來了嚴峻的考驗。其二，高校副教授作為頂尖學歷人才，他們到中學去當老師，也會給大部分本科生、甚至碩士生帶來很大的競爭壓力，導致可能其他學歷的人才失去了一些中學任教的機會，而且，這也會造成教育資源和學歷的內(nèi)卷。

4.面對高校副教授跳槽到中學教書這一情況，我們要理性看待分析。第一，高校留住青年人才。高�，F(xiàn)在進行人才招聘，確實提出了很多硬性的條件和門檻，招到了心儀的優(yōu)秀人才。這就需要高校進一步完善本校老師的管理制度，給本校的青年教師多提供一些展示自己的機會，制定科學合理的培養(yǎng)計劃，讓青年教授們能招進來，也能留下來，能留在高校長遠發(fā)展。第二，中學完善基礎(chǔ)教育。中學作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵階段，也應(yīng)該多針對中學生的年齡特征和教育資源現(xiàn)狀，繼續(xù)完善基礎(chǔ)教育，推進教育體制改革。推出一些中學生教育培養(yǎng)計劃，引入適合中學生發(fā)展的人才培養(yǎng)機制，優(yōu)化中學教育資源。第三，營造多元就業(yè)氛圍。社會各界人士也應(yīng)該對高校副教授跳槽到中學教書給予更多的理性和包容，營造一個更為合理寬容的就業(yè)環(huán)境，既要防止教育內(nèi)卷，也要杜絕躺平行為，營造廣闊的就業(yè)空間和多元化就業(yè)氛圍，培育更多的社會技術(shù)型和專業(yè)型人才。其實，在我看來，只要高校博士生副教授們可以真正的潛心鉆研，為自己的教學崗位作出貢獻，無論是在高校的教學崗位還是中學的教學崗位，都是實現(xiàn)自己的人身價值，成為整個教育領(lǐng)域的領(lǐng)航者。

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