巧解2022國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)詞句理解

詞句理解題向來(lái)是申論考試中的重難點(diǎn)，很多考生在解答此類題型時(shí)完全沒(méi)有答題思路，即使是抄到了材料中對(duì)應(yīng)的要點(diǎn)也不清楚自己的解答是否正確。其實(shí)，這一切的根源在于審題時(shí)沒(méi)有做好。申論中的題目其實(shí)可以視為領(lǐng)導(dǎo)布置給我們的任務(wù)，那試想一下我們?cè)谌粘９ぷ髦腥绻麤](méi)有領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示，糊里糊涂地去做事，能把事情做好嗎?因此，大家在做題時(shí)一定要強(qiáng)化自身分析題目的能力，通過(guò)審題要能明確答題思路，即，我要去材料中去找哪些要素。

對(duì)于詞句理解，由于題目本身只是讓我們對(duì)某一個(gè)詞，或者某一個(gè)句子進(jìn)行解釋，并沒(méi)有明確到底要去找什么。因此，在閱讀材料之前，我們不妨拋開(kāi)材料，自己去對(duì)句子去做解釋，分析一下想要將該句話解釋透，重點(diǎn)要做什么。這個(gè)重點(diǎn)要做的也就是我們要去材料中找的。其中，在對(duì)句子進(jìn)行解釋時(shí)，一定要學(xué)會(huì)利用在言語(yǔ)理解時(shí)學(xué)到的技巧，利用關(guān)聯(lián)詞尋找句子表達(dá)的重點(diǎn)。一起來(lái)分析幾個(gè)例子

1.“給定資料3”提到，“作為審美對(duì)象，丑比美更深刻。”請(qǐng)結(jié)合“給定資料3、4”，對(duì)于這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析。

分析：題中要求對(duì)“作為審美對(duì)象，丑比美更深刻。”這句話進(jìn)行分析。不考慮材料單看這句話，這句話的意思是“審丑”比“審美”更深刻。通過(guò)字面意思理解，我們可以發(fā)現(xiàn)該句話強(qiáng)調(diào)的是“審丑”這個(gè)概念。因此，我們可以去材料中去找為什么作者會(huì)說(shuō)審丑比審美更深刻以及審丑需要如何深刻，圍繞這兩方面去尋找即可。

2.“給定材料1”中說(shuō)，“這些努力和奮斗所換來(lái)的，有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村。”請(qǐng)你根據(jù)“給定資料1”，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

分析：同理，拿到題目以后先自行分析。我們發(fā)現(xiàn)在這個(gè)句子里有談到所謂的無(wú)形和有形�？梢越Y(jié)合常識(shí)，事先進(jìn)行猜測(cè)——“有形”指的應(yīng)是物質(zhì)層面，“無(wú)形”指的應(yīng)是精神層面。同時(shí)“有形的會(huì)老去，無(wú)形的卻能從此改變小谷村”。從“老去”、“卻能”“改變”這些詞顯然可以看出，句子是在強(qiáng)調(diào)無(wú)形的重要性。因此，我們可以去尋找，“無(wú)形”是如何改變小谷村的，即“無(wú)形”的影響，以及如何更好地發(fā)揮“無(wú)形”。以上就是通過(guò)對(duì)句子分析來(lái)獲得的答題思路，剩下的通過(guò)材料來(lái)驗(yàn)證答題思路是否正確即可。若正確，那我們?cè)诮忸}時(shí)便可按照此思路作答。

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