2022年國考申論綜合指導：對策類題型如何入手

考情分析

從2020年開始，公考大綱在測查能力上發(fā)生了一些變化，考察能力加入了要以習近平新時代特色色會主義指導解決問題的能力，所以在考察的題型上，國考發(fā)生了較大的變化，從2020開始，解決問題類題型開始作為單獨題型進行重點考察。省考變化較小，縣級以上2020年和2021年均未單獨考察，但也可能是未來趨勢，但鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷缺依舊是重點內(nèi)容，從18年開始基本年年考察。

題型判斷

1，解決問題類題型判斷方法比較簡單，行為動詞基本都是提出，賓語為做法相關(guān)的要素。

2，在解決問題類題型題干設(shè)置上，常見要素有對策、建議、措施、工作思路等。這些要素之間是有不同的要求的，考生也不能忽略。建議，往往指的是解決問題的辦法是由“我”提出，但是實施主體卻是“他人”，這個“他人”材料往往會給出來，因此要注意，建議別人時，要考慮對方能否將做法實施下去，主要是注意對方的身份限定。對策，指的是解決問題的辦法是“我”提出來，“我”來做，因此要注意“我”的身份，而我的身份題干中一般也會給出，若沒有給定身份，可以以政府角度提出。“措施”是指提出解決問題的辦法需要具有可以實施的辦法，意為具體。所以在提出措施時要注意有較為祥細的做法。工作思路是指解決問題的辦法需要按照一定的思路來進行，這個思路表現(xiàn)為解決問題的辦法之間要存在一定的內(nèi)部關(guān)聯(lián)，即要按照時間的先后順序分別提出。,

3，需要注意的是題干中的常見要素，只有措施比較特殊，在形式上不用考慮形成總分。但其他常見要素，諸如：對策、建議、思路等在形式上均要形成總分形式�？偅�即為總的宏觀做法，分即為具體做法。如：加強宣傳(總)：政府相關(guān)部門要通過官網(wǎng)、微視頻、宣傳欄、宣傳手冊等方式，向居民宣傳環(huán)保的積極意義，如可實現(xiàn)資源回收利用、垃圾分類的方法和注意事項，從而提升居民的環(huán)保意識(分)。若考生在表達形式上難以判斷，建議此類題型形式上均以總分表達為好。

解答方法

1，對策類題型在材料中找全問題是關(guān)鍵。問題是需要考生在對策中全部體現(xiàn)的，材料中也會有部分已知對策，往往已知對策會作為采分點重點考察，這類對策考生可以根據(jù)動詞進行一一篩查。

2，在閱讀材料時，也要注意原因這個要素，因為有的問題材料中可能并沒有給出具體的解決方法，所以找到問題產(chǎn)生的原因，考生可以根據(jù)原因反推對策得到解決辦法。

3，問題和原因的尋找，可以根據(jù)要素詞和標志要素詞進行尋找，如出現(xiàn)：問題、原因為直接要素詞，出現(xiàn)：缺乏等“缺”字;不健全等“不”字;滯后等表示負面的詞時都是標志要素詞，此類詞語要進行細致判斷，看是否為問題或原因要素。

4，考生在平時也要注意積累一些解決問題的方法，有時解決問題類題型材料是并沒有對策提示的，均需要考生根據(jù)自身經(jīng)驗予以補全，也可以根據(jù)維度分析法提出對策。常見的維度分析法為：思想方面、制度方面、監(jiān)管方面、資源投入方面、科技方面等。

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