2023國(guó)考申論寫作：分論點(diǎn)的修飾與加工

申論分論點(diǎn)書寫一直是考生比較頭疼的事情，尤其在考場(chǎng)時(shí)間緊迫高壓的環(huán)境下要寫出比較不錯(cuò)的分論點(diǎn)是有一定的難度的，由于閱卷老師在批改過程當(dāng)中并不會(huì)有太多的時(shí)間去仔細(xì)琢磨考生所寫文章的所有內(nèi)容，因此考生在標(biāo)題、開頭、分論點(diǎn)及結(jié)尾的書寫加工上就顯得較為重要，也是閱卷老師在批改過程中首先能看到的地方，今天華圖教育的老師就帶大家來學(xué)習(xí)下分論點(diǎn)書寫的方法。

例如在2013年國(guó)考中的題目為，“給定資料6”中的題字“歲月失語(yǔ)，惟石能言”能觸發(fā)人們?cè)S多思考和感情，請(qǐng)參考“給定資料”，以“歲月失語(yǔ)，惟石能言”為題，寫一篇文章。通過對(duì)材料的分析，知曉文中所論述的“歲月失語(yǔ)，惟石能言”是在含蓄的表達(dá)出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的必要性和緊迫性。通過傳統(tǒng)婚禮習(xí)俗、倒賣文物、缺乏文物保護(hù)意識(shí)、民間文化的沒落等具體事例強(qiáng)調(diào)當(dāng)下對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)迫在眉睫，包括后面對(duì)媽祖文化、民間手工藝的發(fā)展的論述，也都是在闡述對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)問題，因此，對(duì)于文章核心論點(diǎn)的書寫就離不開非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)這個(gè)話題，那么自然而然分論點(diǎn)的書寫也得圍繞這個(gè)話題來寫，那么到底怎樣的分論點(diǎn)才能夠更加有吸引考官的注意力，在考場(chǎng)幾十萬(wàn)份的卷子中脫穎而出呢?我們來看下具體針對(duì)這道題的分論點(diǎn)書寫的方法。

第一步：如果按照常規(guī)方式去思考書寫本題的分論點(diǎn)，根據(jù)對(duì)材料的分析，大致可以提煉出以下3個(gè)分論點(diǎn):

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，需要轉(zhuǎn)變政府主體的管理方式。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，需要建立相關(guān)部門的保障制度。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，需要?jiǎng)?chuàng)新文化遺產(chǎn)的保護(hù)手段。

以上三個(gè)分論點(diǎn)為前復(fù)式句書寫法，即每個(gè)分論點(diǎn)的前半部分都相同，后半部分不同，第二步，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工修飾。

(1)一字重點(diǎn)說明法

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，政府管理主體要做到“專”。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，保障制度政策要做到“全”。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，保護(hù)方式手段要做到“新”。

(2)突出形容詞法

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，建設(shè)“專業(yè)型”管理主體。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，建立“全方位”保障制度。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，創(chuàng)新“多元化”保護(hù)方式。

(3)突出名詞法

政府重視是強(qiáng)化文化遺產(chǎn)保護(hù)的“壓艙石”。

制度保障是強(qiáng)化文化遺產(chǎn)保護(hù)的“定心丸”。

方式創(chuàng)新是強(qiáng)化文化遺產(chǎn)保護(hù)的“風(fēng)向標(biāo)”

(4)突出變化

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，政府管理要從"糙"到“細(xì)”。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，制度保障要從"松"到“緊”。

加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)，保護(hù)方式要從"舊"到“新”。

分論點(diǎn)的書寫學(xué)習(xí)不是一蹴而就、一朝一夕之事，同學(xué)們要在日常書寫過程中結(jié)合材料的意思以及所學(xué)的方法，在分論點(diǎn)的加工修飾上多花點(diǎn)功夫和心思，反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)舉一反三，真正學(xué)以致用，用以促學(xué)，才能為我們的考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在較短的時(shí)間內(nèi)寫出出彩漂亮的分論點(diǎn)，華圖教育將繼續(xù)為大家分享更多書寫技巧!

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