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教師招聘每日一練 2024（12月23日）

2024-12-23 09:37:07 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源：未知

1.教師在分析某次月考成績(jī)時(shí)說道：“由于這次考試出題者沒有兼顧各班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致部分題超前于教學(xué)計(jì)劃，大家沒有做出來情有可原。”根據(jù)韋納的成敗歸因理論，這種歸因方式屬于( )。

A.內(nèi)部的可控歸因

B.內(nèi)部的不可控歸因

C.外部的可控歸因

D.外部的不可控歸因

2.某學(xué)生的某個(gè)奮斗目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)，心理受到嚴(yán)重挫傷，老師對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他轉(zhuǎn)移目標(biāo)，減輕了挫敗感。這種心理輔導(dǎo)方法是( )。

A.松弛法

B.移情法

C.移植法

D.系統(tǒng)脫敏法

3.以下關(guān)于記憶的說法錯(cuò)誤的是( )。

A.感覺記憶的時(shí)間短、容量小

B.長(zhǎng)時(shí)記憶的時(shí)間長(zhǎng)、容量大

C.短時(shí)記憶與長(zhǎng)時(shí)記憶的有意識(shí)成分是不同的

D.感覺記憶與短時(shí)記憶的信息編碼方式是不同的

4.某老師在作經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的重要性、合作學(xué)習(xí)的重要性以及教師對(duì)學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的重要性，這位老師可能更支持( )。

A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

C.人本主義學(xué)習(xí)理論

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

5.某學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，老師想提高其動(dòng)機(jī)，根據(jù)阿特金森的理論，以下做法不正確的是( )。

A.增加誘因價(jià)值

B.增加練習(xí)強(qiáng)度

C.提高學(xué)生的成就需要

D.提高學(xué)生期望水平

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查韋納的成敗歸因理論。維納把成敗歸因分為三個(gè)維度六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干描述的是試卷的題沒學(xué)過，因此試卷很難，屬于歸因的工作難度，工作難度屬于外部的不可控因素。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查心理輔導(dǎo)的方法。移植法指一個(gè)人的目標(biāo)沒有達(dá)到，心理受到傷害，可帶動(dòng)其轉(zhuǎn)移奮斗目標(biāo)，從而減輕其痛苦，題干中學(xué)生的情況適用于移植（置）法以進(jìn)行心理輔導(dǎo)。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查記憶的分類。感覺記憶也稱瞬時(shí)記憶，其特點(diǎn)是：具有鮮明的形象性；記憶容量較大，作用于感覺器官的所有信息均可進(jìn)入瞬時(shí)記憶；信息保持時(shí)間極短，視覺信息不超過1秒鐘，聽覺信息可以達(dá)到2—4秒。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】本題考查學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論主要包括：（1）知識(shí)觀：質(zhì)疑知識(shí)的客觀性和確定性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。（2）學(xué)習(xí)觀：建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性、社會(huì)互動(dòng)性和主動(dòng)建構(gòu)。（3）學(xué)生觀：強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的豐富性和差異性。（4）教學(xué)觀：教學(xué)采取情景式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等形式。題干中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、相互合作、創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。故本題選D。
5.【答案】B 【解析】本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。阿特金森提出期望價(jià)值理論。他認(rèn)為個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)度由成就需要、期望水平和誘因價(jià)值三者共同決定。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度(T)=需要(M)*期望(P)*誘因(I)，提高動(dòng)機(jī)水平，可以提高誘因價(jià)值、提高需要和期望水平。故本題選B。

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