公務員考試申論閱讀寫作中易犯的五類錯誤及糾正方法

    【華圖教育閱讀提示】在公務員錄用考試申論考試中由于材料本身的多義性和層次性，導致了審讀材料的較大隨意性而出現(xiàn)種種誤差。為提高申論考試審題的準確性和針對性，華圖公務員考試研究中心申論教研室根據(jù)歷年公務員錄用考試中申論閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題進行了探討，并提出了矯正的對策。詳情如下：

    （一）只見現(xiàn)象，不見實質

    材料：

    從前，有個人看見一只大雁在天上飛翔，準備開弓把它射下來，說：“射下來我就煮著吃�！彼�的弟弟不同意，爭著說：“家鵝煮著吃，鴻雁還是烤著好吃。”兩人爭論不休，一直吵到社伯跟前，請他分辨是非。社伯請他們把雁剖開，煮一半，烤一半，兩人都同意了。隨后再去打雁，那只雁早就高飛到天邊去了。

    這則材料說的是兄弟倆想吃雁肉卻未吃到的故事，意在批評那些只說空話、不尚實干的人。告誡我們確定了目標后要及時付諸行動，否則，任何美好的愿望都會成為泡影。

    然而，卻有這樣的觀點：

    ①放下你的弓箭；

    ②各執(zhí)一端與二一添作五；

    ③要把握時機。

    這三種觀點都只看見現(xiàn)象，沒有把握問題的實質。第一種觀點離題最遠，只看到要射殺大雁便聯(lián)想到今天的鳥類保護，完全脫離原材料的寓意。第二種觀點只從哥倆及社伯談吃法中引發(fā)，說哥倆各執(zhí)一端不對，社伯采取折中的辦法回避了是非，也不足取。這種觀點似是而非，因為這則材料的實質是談哥倆想吃雁肉卻未吃到的原因，并非只談到吃法問題的爭議。第三種觀點隔靴搔癢，沒有進一步從本質上揭示原因——只尚空談，沒有實干。

    由此可見，對那些寓含著深刻哲理的含蓄性材料，我們絕對不可只從表面引發(fā)，而應該進行由表及里的思索，透過現(xiàn)象看本質，從其所蘊含的本質中引發(fā)，才不會偏離原材料。

    （二）抓住一點，不及其余

    材料：

    有一回我畫一個人牽兩只羊，畫了兩根繩子，有位先生教我：“繩子只要畫一根，牽了一只羊，后面的都會跟來�！蔽一形蜃约洪啔v太少，后來留心觀察，果然看見：前頭牽了一只羊，后面數(shù)十只羊都會跟去。

    觀點：

    （1）羊群走路靠頭羊——談領導作風；

    （2）莫做溫馴的綿羊——論個性；

    （3）牧羊有方——談方法的重要。