這幾年，申論的考試愈發(fā)靈活，很多考生還停留在申論考試就是“抄材料”的階段，不可否認(rèn)，申論材料中確實(shí)能找到一些表達(dá)規(guī)范的核心詞匯，但是也有些材料意思能看懂，卻需要用自己的語言進(jìn)行規(guī)范表達(dá)。申論提煉概括的要領(lǐng)就是接下來我們要重點(diǎn)介紹的“三步理論”。

第一步，最簡(jiǎn)單也最容易------直接摘抄關(guān)鍵詞。如果在材料中，有表達(dá)得比較規(guī)范的核心詞匯，且也是我們要找的要素的表達(dá)形式，不用猶豫，直接摘抄即可。

例如：請(qǐng)談?wù)勑庞皿w系建設(shè)對(duì)當(dāng)前社會(huì)有哪些積極影響。

【節(jié)選材料】：信用也提升了交易效率，為新經(jīng)濟(jì)提供支撐。對(duì)于廢舊手機(jī)回收利用創(chuàng)業(yè)者向先生而言，信用就為他解決了“先收手機(jī)還是先付款”的難題。“先收手機(jī)，用戶不放心。先付款，我們也怕?lián)p失。”向先生說，引入信用評(píng)分后，對(duì)高分用戶優(yōu)先付款，不僅訂單量上浮一倍，也沒有出現(xiàn)違約情況。

我們可以通過“提升了”“為...提供...” 等關(guān)鍵詞知道，這是其所帶的積極意義，且表達(dá)規(guī)范，直接摘抄關(guān)鍵詞即可。后面向先生的例子也只是為了說明提升交易效率，前面這句話是總結(jié)句，已經(jīng)對(duì)后面的事實(shí)進(jìn)行了概括。

第二步，概括歸納。申論中，出現(xiàn)的事例型的材料、數(shù)據(jù)型的材料會(huì)比較多，遇到上述類型的材料時(shí)，我們要注意，首先如果有總結(jié)性的句子，那總結(jié)性句子當(dāng)中的核心詞匯，往往就是我們要找的得分點(diǎn)。如果沒有總結(jié)性的句子，事例型的材料則需要我們自己去提煉概括，重點(diǎn)要注意主體、行為、結(jié)果或者通過這個(gè)事例，獲得了什么樣的啟示。數(shù)據(jù)型的材料，則需要找出來數(shù)據(jù)描述的是哪方面的主體事實(shí)，再看數(shù)據(jù)本身呈現(xiàn)了什么變化，用“提高”、“減緩”、“降低”、“高速增長”等詞匯描述數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。

例如：概括我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的主要模式。

【節(jié)選材料】：近年來，在聞名全國的安徽省鳳陽縣小崗村，村民們自發(fā)地搞起了新的合作社模式。65歲的老農(nóng)嚴(yán)金昌是當(dāng)年秘密在“分田到戶”協(xié)議上摁下紅手印的“大包干”帶頭人，他和幾戶農(nóng)民一起，把自己當(dāng)年冒著坐牢風(fēng)險(xiǎn)分到自家的田地租給上海一家養(yǎng)殖公司發(fā)展生豬養(yǎng)殖，公司請(qǐng)嚴(yán)金昌擔(dān)任這個(gè)占地200多畝的現(xiàn)代養(yǎng)殖場(chǎng)的管理者。農(nóng)民們有的外出打工，有的則接受了這家公司的聘用成為企業(yè)員工。

這段文字，是典型的事例型的材料，并且沒有總結(jié)句子。沒有總結(jié)句，則需要自己關(guān)注重點(diǎn)，主體，行為，結(jié)果，主體是農(nóng)民，具體的行為是通過分田到戶的合作社模式，結(jié)果是獲得了經(jīng)濟(jì)回報(bào)，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)。所以我們可以提煉出來主要模式是：農(nóng)民通過分田到戶的合作社模式，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)增收。

再如：概括我國能源利用現(xiàn)狀。

【節(jié)選材料】：全國一次能源凈進(jìn)口 5.3 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，比上年增長 12.9%。石油凈進(jìn)口 2.66 億噸，對(duì)外依存度達(dá)到 56.7% 。天然氣凈進(jìn)口量為 281.8 億立方米，對(duì)外依存度 21.56%。有專家預(yù)測(cè)，到 2030 年，石油對(duì)外依存度可能接近 70%，天然氣可能接近40%。

這段文字，是數(shù)據(jù)型的材料，同樣也沒有總結(jié)句。先把數(shù)據(jù)描述的主體事實(shí)提煉出來，“凈進(jìn)口”、“對(duì)外依存度”，再看看數(shù)據(jù)有什么樣的特點(diǎn)，通過“增長”、“達(dá)到”這些詞，我們知道，它意在說明對(duì)外依存度高。不僅高，通過后面的數(shù)據(jù)對(duì)比，還說明是在不斷的增長的。提煉出來：對(duì)外依存度高，且不斷增長。

第三步，就是要推導(dǎo)言外之意。要根據(jù)題干中的要求，進(jìn)行適度的分析推導(dǎo)。

例如：分析指出該鎮(zhèn)扶貧工作存在的主要問題。

【節(jié)選材料】塘西村黨支部書記正在給貧困戶發(fā)放種雞。段書記說：“這是今年村里向?qū)�口幫扶單位積極爭(zhēng)取來的。我們希望全村貧困戶都能通過養(yǎng)雞早日脫貧致富。”

這段文字，找的是問題，閱讀完材料，并沒有負(fù)面詞匯的關(guān)鍵詞表達(dá)。但是基于段書記描述，我們還是能看到一些問題所在。這是村里向?qū)�口幫扶單位積極爭(zhēng)取來的，這說明如果我們不積極爭(zhēng)取，可能就沒有。但是實(shí)際工作中扶貧工作都是一種積極作為，而不是被動(dòng)的給予，這里反映出來的問題，就是對(duì)口扶貧單位不積極不主動(dòng)。后面希望全村貧困戶都能通過養(yǎng)雞早日脫貧致富，“都能”這一個(gè)詞，反映了在具體的幫扶方式上比較的單一，所以可以分析推導(dǎo)出來：對(duì)口扶貧單位不積極，幫扶方式單一。

總體而言，申論的概括提煉，無非就是這三種表達(dá)形式，大家如果能夠掌握，高分必定手到擒來。