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2017三支一扶考試內(nèi)容-行測技巧:邏輯填空四大解題技巧

2017-11-03 16:18:54 三支一扶招聘網(wǎng) http://m.vndl99.com/ 文章來源:華圖教育

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布:2017三支一扶考試內(nèi)容-行測技巧:邏輯填空四大解題技巧,詳細(xì)信息請閱讀下文!更多資訊請關(guān)注華圖微信公眾號(huatuv),報(bào)班請撥打全國咨詢熱線:4006-01-9999

邏輯填空又名選詞填空,是行測言語理解與表達(dá)的第一個(gè)題型,可見其重要性。華圖教育專家特別總結(jié)了一些選詞填空的高頻試題,并給出最有效的解決方法和技巧,供考生參考。

目前這一題型考查的綜合性越來越強(qiáng),考查的范圍也越來越廣泛,更側(cè)重于從不同的角度對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行考查。做題時(shí),考生不僅需要清楚單個(gè)詞語的意思,還要綜合考慮所給材料的語境和主題才能得出正確答案。

一、看搭配

運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題是最快的一種方法,也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因?yàn),在我們漢語形成、發(fā)展過程中,有些詞搭配的對象是不同的,詞的搭配有一定的限度,不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個(gè)原則:一是合乎事理;另一個(gè)是合乎習(xí)慣。比如,發(fā)揮和發(fā)揚(yáng),和發(fā)揚(yáng)搭配的詞語有:精神、傳統(tǒng)、郵電;和發(fā)揮搭配的有:作用、積極性、創(chuàng)造性。禁止和控制,我們在公共場合看到的是“禁止吸煙”,沒聽說過“控制吸煙”。再比如,交流和交換,和交流搭配的詞語有:人才、思想;和交換搭配得有:意見、位置。由于有這種固定的用法,我們就不能說交流位置,我們可以說交流電,但是不能說交換電。所以,這種方法是快、準(zhǔn)的方法。

【例題】由于疏于______,院里的房屋大多十分陳舊,與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要______得多,不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠戲樓當(dāng)年的身影。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:( )。

A.修飾 寒酸 B.修葺 遜色 C.管理 破敗 D.維護(hù) 雜亂

答案:B。

【華圖解析】本題選B。修葺是專門用來和房屋的修繕相搭配的詞,有些考生要是對此詞語有所了解自然可以毫不猶豫進(jìn)行選擇。但是本題還有另一套解決方法,原文句子的語氣基本上是質(zhì)樸平實(shí)的,比如陳述房屋破舊是說“大多十分破舊”,而不是語氣相對強(qiáng)烈感慨的“已經(jīng)一片破敗”,所以,填入橫線部分詞語必然也要注意語氣不能太強(qiáng)烈,用詞不能太尖銳,這樣,寒酸,破敗,雜亂都比不上遜色用得符合語境,另外,分析句子也可以看到第二個(gè)待

填入的詞是修飾“相比”的,陳舊與嶄新相比自然是要“遜色”,這幾乎可以不假思索的得到。

二、明詞義

在理性意義上,公務(wù)員試題中經(jīng)?疾榈氖窃~語的輕重、詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。

1.詞義的輕重

有的近義詞之間基本意義相近,但是詞義程度的輕重有所不同。一般來說,詞義的輕重主要是意義相近的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的差別,有的詞語適用于比較重要的,較大的事物,有的則適用于一般性的事物;有的表示的程度深、性質(zhì)重,有的則表示的程度淺、性質(zhì)輕,這就是詞義的輕重。

例如:

愛好和嗜好:愛好是指對某種事物具有濃厚的興趣,喜愛。嗜好是指特殊地愛好。

優(yōu)良和優(yōu)異:優(yōu)良是指品種、質(zhì)量、成績等十分好;優(yōu)異是指品種、質(zhì)量、成績等特別好。

再如:輕視和蔑視,希望和渴望,偏愛、寵愛和溺愛,秘密、機(jī)密和絕密。

【例題】忠實(shí)與通順,作為翻譯的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是統(tǒng)一的整體,不能把兩者割裂開來,與原意______的文字,不管多么通順,都稱不上是翻譯;同樣,譯文詞不達(dá)意也起不到翻譯的作用。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.不謀而合  B.截然相反  C.如出一轍  D.大相徑庭

答案:D。

【華圖解析】根據(jù)“都稱不上是翻譯”可以確定翻譯的意思和原文的意思應(yīng)該是不同的,所以,排除掉A、C。截然相反和大相徑庭都表示的是事物之間有很大的差別,但是截然相反的語義比大相徑庭更嚴(yán)重。而根據(jù)“不管多么通順”可以得知,填入空格的一詞語義較輕,故選擇D。

2.詞義的側(cè)重點(diǎn)

不同的詞語,盡管意義差不多,但是其語義上的側(cè)重點(diǎn)卻不一定相同。

比如:

宏偉和雄偉:宏偉重點(diǎn)在“宏”上,意指規(guī)模宏大;雄偉重點(diǎn)在“雄”上,意指氣勢磅礴。

事變和事故:兩者都可以指突然發(fā)生的某一事情。但是事變側(cè)重在 “變”上,意指那些能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生巨大影響,而造成某些重大改變的事件,多用于政治、軍事等大的方面;事故側(cè)重指以外的損失或者災(zāi)禍,多用于一般性的生產(chǎn)、工作、生活、交通等方面。

【例題】雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力,但是至少當(dāng)他們回家時(shí)是________的。然而,隨著工作本質(zhì)的變化,家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.愉快  B.清閑  C.悠閑  D.輕松

答案:D。

【華圖解析】清閑和悠閑都側(cè)重在“閑”上,與它們相對應(yīng)的反義詞是“繁忙”;愉快相對應(yīng)的是“煩惱”;與壓力相對應(yīng)的詞是輕松,故選D。

3.詞義的范圍大小

例如:

邊疆、邊境和邊界:邊疆是指遠(yuǎn)離內(nèi)地靠近國界的大片領(lǐng)土;邊境是指緊靠國界的地區(qū),其詞義所指范圍比“邊疆”小;邊界是指地區(qū)和地區(qū)之間的界線,詞義所指的范圍比“邊疆”、“邊境”都要小。時(shí)期、期間和時(shí)間:時(shí)期是指一段較長的時(shí)間;期間是指某一時(shí)期里的一段時(shí)間;時(shí)間所指的時(shí)間范圍比“期間”更小。

這種區(qū)別詞義的方法,在公務(wù)員的試題中很少見到,同學(xué)們了解一下就可以了。

三、品色彩

剛才所講的明詞義是從客觀的角度講的,也是理性方面的意義。而色彩是從主觀方面講的,就色彩而言,有感情色彩、語體色彩、形象色彩、時(shí)代色彩、外來色彩、民族色彩、地方色彩等等。公務(wù)員試題中最常用的是感情色彩和語體色彩,其中,又以感情色彩為主。

1.感情色彩

人們在使用現(xiàn)代漢語進(jìn)行交際時(shí),總要選擇一些恰當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己特定的態(tài)度、特定的感受,或贊美,或貶斥,或喜愛,或憎惡,或喜悅,或悲傷等等,這就是我們經(jīng)常所說的褒義詞、中性詞和貶義詞。

例如:

成果——結(jié)果——后果:成果是褒義詞;結(jié)果是中性詞;后果是貶義詞。

成就——成績:成就是褒義詞;成績是中性詞。

果斷——武斷:果斷是褒義詞;武斷是貶義詞。

【例題】發(fā)展與壯大文化產(chǎn)業(yè),既要盯著市場做文章,______文化生產(chǎn)部門的自我生存能力,最大限度地讓文化產(chǎn)品增值;又不能唯市場是從,一味______市場低層次需求,讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.擴(kuò)大 限制 B.維護(hù) 滿足 C.提高 降低 D.增強(qiáng) 迎合

答案D。

【華圖解析】由“讓那些格調(diào)不高的文化產(chǎn)品大行其道”可以推知第二個(gè)空格處應(yīng)該是消極意義的詞,所以,選項(xiàng)D合適。

2.語體色彩

語體色彩是指不同的詞語適用于不同的語體的風(fēng)格而形成的風(fēng)格色彩意義。語體色彩的兩極是書面語和口頭語。

如:觀看——瞧   出恭——解手  吝嗇——小氣

3.詞語的時(shí)代色彩、外來色彩、地方色彩

時(shí)代色彩:大躍進(jìn)、紅衛(wèi)兵、萬歲萬歲萬萬歲、最偉大的舵手。

四、聯(lián)想法

聯(lián)想是通過賦予若干對象之間一種微妙的關(guān)系,從中展開想象而獲得新的形象的心理過程。我們在做題時(shí),可以借用這種思維模式。如果所給選項(xiàng)中,有的詞語很不容易區(qū)別或很難理,就可以把詞語中比較費(fèi)解的語素,通過聯(lián)想或想象的方式進(jìn)行組詞或造句。而且,組的詞或造的句是我們生活中耳濡目染的,人人皆知的。這樣可以化難為易,把抽象變?yōu)榫唧w,把知識聯(lián)系生活。自然做題就不是很困難了。

【例題】用歪曲事實(shí)的歷史教科書作為學(xué)校的教材,必然( )日本年輕一代對本國歷史的認(rèn)識偏離事實(shí)。

A. 引導(dǎo) B.導(dǎo)致

答案B。

【華圖解析】“引導(dǎo)”和“導(dǎo)致”。“導(dǎo)”是相同之處,“引”和“致”是不同之處。“引”是領(lǐng)著的意思,“致”則有致使之意,因而“導(dǎo)致”后引出結(jié)果,而“引導(dǎo)”只指帶著人向某個(gè)目標(biāo)行動。

這種方法是比較容易理解,也很容易做到的。這種聯(lián)想想象,可以把比較陌生、生疏的詞語,通過對生活的關(guān)注、觀察、了解和積累,轉(zhuǎn)化為熟悉、常見的詞語。通過語素的融通關(guān)系,語素意義的相對穩(wěn)定性,可以猜想或推出選項(xiàng)中詞語的含義,有助于在具體的遇境中準(zhǔn)確地選擇詞語。

(編輯:yls)
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