2020年山東省考行測(cè)類(lèi)比推理如何強(qiáng)化解題思路

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在行測(cè)判斷推理中，存在一種應(yīng)對(duì)起來(lái)省時(shí)省力，感覺(jué)非常簡(jiǎn)單，但準(zhǔn)確率卻高低不定的題型。最開(kāi)始學(xué)習(xí)行測(cè)的時(shí)候，多數(shù)考生都認(rèn)為類(lèi)比推理是最簡(jiǎn)單的一種題型，因此并沒(méi)有花太多的心思和時(shí)間去研究琢磨。刷題的過(guò)程當(dāng)中才發(fā)現(xiàn)，類(lèi)比推理的準(zhǔn)確率往往也不是很高，那在本次分享當(dāng)中，華圖教育將帶領(lǐng)大家深入了解類(lèi)比推理這一看似簡(jiǎn)單的題型。

(一)：掌握基礎(chǔ)考點(diǎn)

所謂的基礎(chǔ)考點(diǎn)，也就是歷年來(lái)在國(guó)考行測(cè)當(dāng)中出現(xiàn)過(guò)的詞項(xiàng)關(guān)系，我們需要將這些基礎(chǔ)牢牢記住。類(lèi)比推理中�？嫉脑~項(xiàng)之間的關(guān)系有4大類(lèi)，分別是邏輯關(guān)系類(lèi)，言語(yǔ)關(guān)系類(lèi)，經(jīng)驗(yàn)常識(shí)類(lèi)和理論常識(shí)類(lèi)。每一類(lèi)別之中又有很多細(xì)微的常考考點(diǎn)。而現(xiàn)在多數(shù)考生面臨一個(gè)問(wèn)題，遇見(jiàn)一道題目不首先聯(lián)想學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)考點(diǎn)，而是自己生造出一個(gè)考點(diǎn)，錯(cuò)的往往比較離譜，因此掌握基礎(chǔ)知識(shí)也是必備的。

(二)：掌握正確的思考思路

在正確的掌握了基礎(chǔ)考點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，還需要做的就是有一個(gè)正確的思考方向和思路，有些題目其實(shí)完全可以做對(duì)，只是在思考的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)了偏差。

第一原則：橫縱對(duì)比

在類(lèi)比推理解題的過(guò)程當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一種情況，就是好多個(gè)選項(xiàng)都具有和題干相同的詞項(xiàng)關(guān)系，面對(duì)此類(lèi)情況，我們應(yīng)該如何做選項(xiàng)的排除?問(wèn)題就在于多數(shù)的考生忽略了縱向?qū)Ρ龋瑢?duì)應(yīng)位置詞語(yǔ)的詞性，詞語(yǔ)類(lèi)型，感情色彩等等，以下題為例：

荊棘，困難，

A.折柳，送別 B. 桎梏，束縛

通過(guò)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本道題考察的是詞語(yǔ)的引申意義關(guān)系，“荊棘”一詞，代表著困難，但A、B兩個(gè)選項(xiàng)也都具有引申意關(guān)系，因此需要我們做一個(gè)縱向的對(duì)比，關(guān)注到詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)位置，“荊棘”一詞，詞性為名詞，與之相符的是B選項(xiàng)的“桎梏”，而A選項(xiàng)中“折柳”一詞為動(dòng)賓短語(yǔ)，因此可以排除。

第二原則：先橫后縱

學(xué)習(xí)了橫縱對(duì)比之后，很多考生會(huì)先入為主的去觀察縱向，這種思路也是錯(cuò)誤的，縱向的排除應(yīng)以橫向關(guān)系相同為基礎(chǔ)，以下題為例;

煙鎖池塘柳，金木水火土

A.霧照黃山松，東西南北中 B.氧化，人氣

面對(duì)這一道題目，多數(shù)的考生都會(huì)選擇A選項(xiàng)，原因就在于思考的過(guò)程當(dāng)中并沒(méi)有橫向思考，“煙鎖池塘柳”與“金木水火土”之間的關(guān)系，但在看到A選項(xiàng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)A選項(xiàng)縱向的對(duì)比對(duì)仗十分工整，因此受到了縱向思考的干擾，反而選錯(cuò)了選項(xiàng)。正確的考點(diǎn)其實(shí)是“金木水火土” 五個(gè)字分別是“煙鎖池塘柳”的偏旁部首，正確答案應(yīng)該選擇B項(xiàng)，“人氣”兩個(gè)字分別是“氧化”的偏旁部首，因此在面對(duì)任何一道類(lèi)比推理題目，都需要先思考橫向兩個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系，再去考慮縱向?qū)��?yīng)位置詞語(yǔ)之間的關(guān)系，如此便不會(huì)被干擾。

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