2022國(guó)考申論干貨之突破歸納的瓶頸

概括歸納題是申論試卷的基本題型，同時(shí)概括歸納也是作答申論試卷的基本能力要求。然而，在實(shí)際作答過(guò)程中，大部分考生在歸納能力上，還有待提高。其中如何判斷是否需要分類歸納，是突破歸納瓶頸的關(guān)鍵，下面咱們就圍繞“如何判斷分類歸納”這一難點(diǎn)為大家解讀。

一、明示分類歸納

概括歸納類題目中，一般都會(huì)給出明確提示，比如：出現(xiàn)了分類、歸納、總結(jié)、整理、簡(jiǎn)述、概述等詞匯。當(dāng)出現(xiàn)這類字眼時(shí)，一定要分類歸納。

如2014年國(guó)考(地市級(jí))第一題，“給定資料3”是F市實(shí)施心理健康促進(jìn)項(xiàng)目的工作大事記，請(qǐng)據(jù)此對(duì)F市所做工作進(jìn)行分類總結(jié)。(15分)要求：分類合理，內(nèi)容全面。不超過(guò)200字。題干中的作答任務(wù)是“分類總結(jié)”，要求中也出現(xiàn)了“分類合理”的字眼。這道題就必須要進(jìn)行分類歸納。

二、暗示分類歸納

對(duì)于考生而言，容易入坑的，還是隱藏的歸納要求。隱藏的歸納要求，我們稱之為“暗示分類歸納”，暗示分類歸納，形式比較多樣化，一般題目的要求中出現(xiàn)邏輯、層次、條理等詞語(yǔ)的時(shí)候，需要注意。雖然是隱含的要求，但不代表無(wú)章可循。突破暗示的瓶頸主要從材料和提煉的要點(diǎn)來(lái)判斷。

1.根據(jù)材料的提示進(jìn)行分類歸納

如果在材料中看到了“角度、方面”等明顯的分類字眼時(shí)，意味著材料暗示我們分類歸納;同時(shí)，材料中如果出現(xiàn)“思想觀念、制度規(guī)范、人才隊(duì)伍建設(shè)”等高度概括總結(jié)、規(guī)范表述時(shí)，意味著材料給出歸納的類別。

比如2011年國(guó)考(副省級(jí))第一題，題目要求概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。材料中有一句話“……以上所述主要是從治黃工程的角度看問(wèn)題，但據(jù)黃河水文、植保專家的研究……”，這句話中“以上是從……角度看問(wèn)題”，提示我們之前找到的要點(diǎn)都可以概括為“治黃工程”，之后的要點(diǎn)就是和“治黃工程”相對(duì)應(yīng)的，結(jié)合“黃河水文、植保專家的研究”來(lái)看，主要是研究黃河的客觀條件。因此推導(dǎo)出：本題需要按照“主觀角度”和“客觀角度”對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行分類歸納。

2.根據(jù)要點(diǎn)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類歸納

概括歸納題是采點(diǎn)給分，一般所占分值15-20分左右，每個(gè)要點(diǎn)的分值在3-5分，因此，要點(diǎn)的個(gè)數(shù)一般不超過(guò)7個(gè)。這也就意味著，當(dāng)我們從材料中找到超過(guò)7個(gè)要點(diǎn)的時(shí)候，就暗示我們要對(duì)材料進(jìn)行分類歸納。

比如2018年廣西(A)第一題，題目要求概括“直播”在傳統(tǒng)藝術(shù)傳播方面的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)閱讀材料，零零散散地從材料中提煉了10余條要點(diǎn)，其中要點(diǎn)之間有明顯的重復(fù)和類別的區(qū)分，因此基于要點(diǎn)個(gè)數(shù)太多，為了保證答案的條理性，需要進(jìn)行分類。這種情況也是考生在作答時(shí)容易忽略的。

總而言之，判斷是否需要分類歸納，雖然有易有難，對(duì)于考生而言，我們只要多做真題，總結(jié)規(guī)律，一定能突破判斷是否需要?dú)w納這一要求的瓶頸。

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