2022國(guó)考面試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論表述觀點(diǎn)一致如何有效得分

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，有效發(fā)言是獲取分?jǐn)?shù)的最有效的途徑，但是不少考生的有效發(fā)言都是基于與其他考生表述觀點(diǎn)不一致時(shí)獲得發(fā)言權(quán)，從而補(bǔ)充觀點(diǎn)，或者選擇讓步而獲取的分?jǐn)?shù)。但問題在于我們需要處于與他人相對(duì)立的角度來考慮的，其中也存在自掘墳?zāi)沟臓顩r，那么如果沒有其他考生與你形成相持的局面，我們又如何來得分呢，今天我們就來聊聊幾種在沒有對(duì)立方時(shí)如何有效得分的方式。

第一，聽。聽是一種得分方式，很多考生可能會(huì)感覺到差異，其實(shí)考生在考場(chǎng)中都在聽，只是聽的效果是不同的，在得到發(fā)言機(jī)會(huì)時(shí)，就能明顯的看出，你是否聽的認(rèn)真。有效得分的聽，在于是否將他人的觀點(diǎn)的核心問題把握住了，在發(fā)言的過程中，能夠很好的表達(dá)出持同樣觀點(diǎn)的考生所表達(dá)的內(nèi)容中新的論據(jù)的有效性，和對(duì)立觀點(diǎn)中論證過程的無(wú)效性，這樣就能給自己獲得有效的分?jǐn)?shù)，雖然是在發(fā)言中獲取的，但是不同的在于這是你對(duì)于其他考生的一種尊重，表達(dá)的東西并不是新的觀點(diǎn)，而是借助他人的觀點(diǎn)作為臺(tái)階，進(jìn)行觀點(diǎn)的完善，進(jìn)而獲取額外加成分?jǐn)?shù)。

第二，寫。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，各個(gè)考生都有自己的一些想法和建議，因?yàn)樾畔⑦^于龐雜，我們不可能完全記憶下來，就需要通過寫來記錄他人的觀點(diǎn)，不管是同一陣營(yíng)，還是不同陣營(yíng)，關(guān)鍵的信息不是靠腦子來記錄，而是通過文字來記錄，那么當(dāng)你獲得發(fā)言機(jī)會(huì)的時(shí)候，完全可以通過自己所記錄的東西進(jìn)行總結(jié)概括，從而進(jìn)行完善并表達(dá)出來，由此獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

第三，看�？丛谧晕谊愂鲭A段不同考生的表現(xiàn)，我們做好記錄，在發(fā)言的時(shí)候，要對(duì)于自我陳述階段表達(dá)較好，但自由討論階段卻相對(duì)發(fā)言少的考生，激發(fā)他們的發(fā)言，力爭(zhēng)做考場(chǎng)中一個(gè)統(tǒng)籌全局的人，將大家的想法都能顧及的到，這樣在考官的印象中，會(huì)覺得你是一個(gè)統(tǒng)籌者，能夠提供一定的印象分?jǐn)?shù)，進(jìn)而獲得額外加成。

第四，說。說是最好的有效得分方式，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，不可能有人能夠把觀點(diǎn)表達(dá)到完美，總會(huì)有一些漏洞，只是因?yàn)槊總�(gè)人的表達(dá)方式和語(yǔ)言能力不同，那么說服力就有所差異，因此，在自由討論階段，如果并沒有充分的反駁對(duì)立陣營(yíng)的語(yǔ)言話術(shù)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)補(bǔ)充和總結(jié)自己陣營(yíng)里的觀點(diǎn)，進(jìn)而讓自己陣營(yíng)的觀點(diǎn)，表達(dá)的更加完整，考生可以不做復(fù)讀機(jī)，但可以做一個(gè)總結(jié)者，尤其是當(dāng)對(duì)立陣營(yíng)中出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，我們可以做一個(gè)調(diào)整，將我方陣營(yíng)中的觀點(diǎn)進(jìn)行重新的表述，獲得對(duì)方陣營(yíng)的理解，做好調(diào)解緩和氣氛的人員，也是一種有效的得分手段。

因此，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，我們沒有反駁的觀點(diǎn)時(shí)，也可以通過聽、寫、看、說來獲取相應(yīng)的額外加成分?jǐn)?shù)。

思維導(dǎo)圖：

相關(guān)內(nèi)容推薦：
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試考點(diǎn)分布|考場(chǎng)設(shè)置
　　2024年國(guó)家公務(wù)員考試無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組