公考面試備考之無領(lǐng)導(dǎo)小組中的自由討論如何拿高分

近年來，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式在公務(wù)員考試中應(yīng)用越來越廣泛， 不僅活躍在 各類企業(yè) 的校園招聘選拔中，而且還 長期出現(xiàn)在國考部委 面試、吉林和云南省考面試、重慶選調(diào)生面試、公遴選面試和銀行面試中， 廣東省考則從2020 年開始全面推行了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試形式 。 所以我們可以知道如果想找到一份好工作，無領(lǐng)導(dǎo)面試技巧不可少。今天就一起來學(xué)習(xí)一下。

從流程安排和任務(wù)設(shè)置上來看，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論有基本固定的考查模式 ， 這里主要針對的是公考中的無領(lǐng)導(dǎo)考試。 各地方組織考試時可能會有略微差異。 從考生備考角度而言，一場無 領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試 中，需要經(jīng)歷三個階段：個人陳述、自由討論和總結(jié)陳詞。 其中，自由討論是歷時最長、 考查考生能力最為全面的環(huán)節(jié) ，如何在此環(huán)節(jié)中做到脫穎而出呢? 秀出自我， 秀到考官 ， 秀出高分呢? 我們可以從以下幾個方面準(zhǔn)備。

一、明確責(zé)任與任務(wù)。 如果說在個人陳述階段，考生針對任務(wù)獨立發(fā)表看法 體現(xiàn)的是考生基于任務(wù)的個人責(zé)任，那么在自由討論階段，考生不僅需要繼續(xù)承擔(dān)這 種個人 責(zé)任，還要在討論中圍繞任務(wù)推進(jìn)和組內(nèi)成員進(jìn)行充分的意見交流，這就是團(tuán)隊責(zé)任。 因此， 要想在自由討論中脫穎而出，就 需要展現(xiàn)出兩種責(zé)任，其中 個人責(zé)任主要由發(fā)言質(zhì)量來體現(xiàn) ， 團(tuán)隊責(zé)任主要由互動質(zhì)量來體現(xiàn)。 考生發(fā)言質(zhì)量的取決于對材料的運用 和 互動過程中對他人信息的整合與運用。 互動質(zhì)量取決于 先建立正確的互動意識，才能表現(xiàn)出合適的行為 ，正確的互動意識包括：聚焦目標(biāo)、相互尊重、信息整合、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊合作、靈活應(yīng)變。 所以同學(xué)們一定要注意，你的分?jǐn)?shù)不僅僅取決于你的陳述，還有很大一部分是由你的團(tuán)隊的小伙伴“送”你的。那就在刀劍往來中一定要接招，也要學(xué)會拆招。

二、尋找發(fā)言機(jī)會。自由討論的時間通常是3 0 —6 0 分鐘， 考生可以 根據(jù) 時間把自由討論的進(jìn)程劃分為前、中、后三個階段， 每個階段用時 是總時長的三分之一左右，進(jìn)而 確定每個階段的行為。 進(jìn)程前段 考生的主要發(fā)言機(jī)會在于 發(fā)表基于任務(wù)的規(guī)劃和討論標(biāo)準(zhǔn)的看法 ，或者 在其他人已經(jīng) 對規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了較為充分的討論后 ，這時需要進(jìn)行階段性總結(jié)并引導(dǎo)組員對具體任務(wù)進(jìn)行討論。 進(jìn)程中段 考生的主要發(fā)言機(jī)會相對較多， 主要 包括： 發(fā)表 對 任務(wù)細(xì)分 的看法 ， 為支持的觀點補(bǔ)充論證或 反駁 反對的觀點 ， 及時進(jìn)行糾偏 ， 對討論中出現(xiàn)的矛盾進(jìn)行協(xié)調(diào) 等。進(jìn)程后段 考生的發(fā)言機(jī)會主要 有 兩個方面： 一是 對前期自由討論的成果進(jìn)行總結(jié)， 二是 如果有總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，那么還需要有對總結(jié)陳詞 有 相應(yīng)規(guī)劃。

三、了解注意事項。 由于自由討論環(huán)節(jié)中各組員之間容易產(chǎn)生觀點 沖突 甚至行為上的 矛盾 ， 而且討論過程中考生容易陷入偏執(zhí)或者立場不堅定，以下有九個“不”是各位考生需要注意的： 不舉手表決 、 不 強(qiáng)行推動 、 不 人身攻擊 、 不打斷別人 、 不無理取鬧 、 不 左右搖擺 、 不隨聲附和 、 不重復(fù)表達(dá) 、 不提示時間 。

知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。 總之， 在自由討論中了解規(guī)則、運用規(guī)則、適應(yīng)規(guī)則，才能 從 一組競爭者中脫穎而出!

【思路總結(jié)】

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